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【甘肃轨道高铁学校】职教工作需要“工匠精神”

发布时间:2017-12-29 03:11:19

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【甘肃轨道高铁学校】职教工作需要“工匠精神”

国家战略千秋计，实业兴邦要牢记；工匠精神出精品，职教传艺筑国基”。“大众创业、万众创新”，过硬的技能、精湛技艺是创业之本，而技能、技艺又源自“职教工匠”的薪火相传。积金千两不如薄技在身，就业的需求、创业的浪潮、民族的振兴对职教工作提出了新的要求！

甘肃轨道高铁学校对工匠精神是这样解释的“工匠精神（Craftsman’sspirit）是指工匠对自己的产品精雕细琢，追求完美和极致，对精品有着执着的坚持和追求，精益求精的精神理念。工匠们喜欢不断雕琢自己的产品，不断改善自己的工艺，享受着产品在双手中升华的过程。工匠精神的目标是打造本行业最优质的产品，其他同行无法匹敌的卓越产品”。联系职教工作，受训学生就是我们的“产品”、教学水平就是我们的“工艺”，因此职教工作同样需要“工匠精神”。

很多人会认为，“职教工作者”与“工匠”风马牛不相及，是的，但我们要学的是“工匠精神”，而不是单个工匠。我们要学习工匠“匠者，身怀绝技之士也；匠艺，精雕细琢，巧夺天工；匠心，灵巧独运，创设万物；匠志，毅坚不屈，乐而为之；匠德，怀天下，自古为人颂”的精神。落实到职教工作可以这样理解：“职教工匠=（技艺精、善教导）的匠艺+（熟生巧、善创新）的匠心+（不屈难、乐为之）的匠志+（为学生、可舍己）的匠德”。

一是加强学习，争学“技艺精、善教导”的匠艺

师者，传道授业解惑也。职教工作也有需要学习掌握的基本功，那就是“对所授技艺的精妙掌握、对行业领域的深刻研究”。

1、学透基本功，贤师育高徒。要给别人一碗水，自己首先要有一桶水。师父领进门，修行在个人。职教工作者作为学生职业生涯的导师、授业解惑的传承者，使命光荣、责任重大。随着社会的发展、时代的变迁、科学的进步，科技对各个行业的干预和影响越来越大，对职教工作者“事异时移变化宜矣”的灵活性提出了新的挑战。这就要求职教工作者要紧跟时代步伐，不断加强科学技术的学习，随时掌握业界创新的新动态。只有加强学习、勤于思考、随时“充电”，才能真正在职教工作中答生惑、解生难、教生法。

2、因材师教、授人以渔。职教工作，授业是运作的根本。从“门外汉”开始到“技艺通”结束，每个教学环节，都需要精雕细琢。没有学不会的学生，只有不会教的老师。职教界“经师不易、能师益难、人师更罕”。作为职教工作者，就是要刻苦钻研、认真探索为师之道，针对每一个“徒弟”的不同特点、不同天赋、不同基础制定不同的教育方案，“量体裁衣、因材施教、授人以渔”，寻求成效的最大化。

二是积累经验，争创“熟生巧、善创新”的匠心

甘肃轨道高铁学校认为匠心是一种“文章本天成，妙手偶得之”的境界。对职教工作者而言，就是要在学习、教育、生活中，不断总结积累经验，在不断熟练教学流程、熟悉业界动态、熟悉教学内容中提升教学水平的境界，从而发现问题、改进方法、创新思路解决新的难题，提高学生本领。

1、行业技术的改良。行路难，开路更难。因此，我们要站在巨人的肩膀上，善假于物刻苦钻研、积极探索，把过硬的匠艺践行于实践，从而发现问题催生技术的新改良。

2、教学方法的创新。当前，“互联网+”在各个行业中，都得到了充分的运用，作为职教工作者也可以巧妙的整合运用，比如将“互联网+”运用于我们的思维拓展、工艺模拟、方法研究、学术探讨。只要我们运用得当，完全可以实现“让数据多跑腿、让学生少折腾”达到节约成本、事半功倍的目标。

三是精业求精，争立“不屈难、乐为之”的匠志

“古能成大事者，不唯有旷世之才，亦有坚韧不拔之志”。工匠精神，就是一种学习无止境、奋斗无止境、创新无止境的精益求精精神。

1、永无止进。古语云“出家如初，成佛有余”，讲的就是要用心专一，切不可浅尝则止。“百步穿杨”、“卖油翁”的故事，大家肯定不陌生。讲得就是，凡事只要多练习就会熟能生巧，不能满足于现状，不思进取。工匠精神就是这样，不自负、不自满、不停地学习和探索，不断地寻求更好的结果的精益求精精神。职教工作同样如此，目前职教工作的教育方法、教育理念、教育平台都还有很多可以提升的空间，都值得我们去研究探索。

2、坚韧不拔。“没有一番寒彻骨，哪有梅花扑鼻香”。学习、研究、探索是一件辛苦的事。一个作品从粗糙的坯子到初步成型，要耗费多少时间和精力？一件真正的精品往往不是以月日计，而是以年、十年计。更重要的是，一件完美的作品就代表着他的名声和荣誉，是不可有一点差次的，这就是工匠精神。对职教工作者而言，一个学生就是一件“作品”，从“领进门”到“送出去”，可能要历经数年，甚至还要交替好几个“职教工作者”，一小点差次都关乎着学生成才的大事。如果不事作于细，没有“不屈难、乐为之”的心态认真教育引导，就很有可能给“徒弟”成才带来深刻的影响，从而产生一些“半成品”，甚至是“次品”。

四是服务学生，争树“为学生、可舍己”的匠德

“德为行之帅”。尊重自己的作品和尊重客人的意见都是工匠所遵循的一贯原则。作为职教工作者，服务的对象是学生，只有把学生的成才大义举过头顶，才是教学之道。

“大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善”。只要明白了这些道理，我们还会在教学中“留一手”？还会昧着师德去做损害学生利益的事吗？还会对学生给冷眼、摆冷脸吗？我相信肯定不会，取而代之是“为学生、舍自己”，用高尚的职教匠德，以自身人格的魅力塑造学生的人格、以自己的德、才、情给学生以潜移默化的、终生受益的影响和感化。这种境界也是“职教名匠”完善自我、实现自我、超越自我的享受境界。

“天道酬勤、人道酬善、商道酬信、匠道酬精”，同样“职教之道酬教”，这个“教”就是教育好“徒弟”。只要大家在职教工作中学好、用好“工匠精神”，就能当好传道授业的“职教名匠”，为“大众创业、万众创新”的盛景奠定坚实的人才基础。