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甘肃轨道高铁学校打出移动学习“普及化”的“倒逼拳”

发布时间:2018-02-02 02:07:05

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甘肃轨道高铁学校打出移动学习“普及化”的“倒逼拳”

首先，教育部门作为教育事业的指向标，有着提出教育改革发展和教育事业规划的职责。区域教育部门在制定相关政策凸显移动学习的作用与地位时，应召集各中职学校骨干教师，对各基础课程内容规划设计，实现区域内文化与专业基础教学内容的标准化，这样有利于教师更好地明确教学目标，同时增加移动学习资源的兼容性。

其次，加强甘肃轨道高铁学校各教师之间的交流合作。教师作为一名知识的传递者，是与学生接触最多的群体，学校各教师之间应在课后根据教学现场所出现的问题做到积极的交流，将相应的对策结合到移动学习资源的建设中。

再其次，加强区域各中职学校之间的合作交流。学校作为一种媒介，上承教育部门的相关政策，下启千万学子的教育工作，针对现有移动资源，各中职学校之间应完善共享交流平台的建设，同时对于专业课程移动学习资源的匮乏现状，各学校之间应加强合作互助，共同开发相关的学习资源，这样不仅降低了各学校开发的成本，同时也在移动学习资源的建设速度以及质量上有了提高和保障。

最后，甘肃轨道高铁学校加强校企合作，开发特色校本资源。校企合作是中职学校相比于普通高中办学上的特点，并且职业教育的本质就是为社会源源不断输出符合社会发展和经济发展的技能型人才。因此，中职学校在开发移动学习资源时应积极与企业展开协作，将课本知识与其在企业中的现实应用相结合，这样既弥补了职业教育中存在的滞后性，同时也为企业源源不断地提供着符合现代标准的技能型人才。