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甘肃轨道高铁学校职业教育可以改变社会底层的命运

发布时间:2018-04-04 02:47:44

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甘肃轨道高铁学校职业教育可以改变社会底层的命运

甘肃轨道高铁学校小编虽然深知职业学校的学生多数来自社会底层家庭，但看到这组数据尤其是文章描述的鲜活人物个案，还是被刺痛了，深感职业教育责任之重大，职业教育工作者应该有更强的责任担当意识，要有教育信仰，相信职业教育可以改变社会底层的命运。

当前社会阶层越来越固化，与教育不无干系，甚至在某种程度上可以说，是教育的层级性导致了社会的层级固化。社会中上层的子女因良好的基础教育和家庭条件而普遍进入普通高中，升入普通大学从而获得中上层社会工作的机会较大；社会底层的子女因糟糕的基础教育及家庭条件，加之教育制度的问题（如招生考试制度、强制分流制度），多数被分流至职业院校，且受用工制度影响，多数只能获得底层的工作机会。在这种格局下，广大社会底层的孩子想通过教育改变命运变得越来越困难。受此影响，“读书无用论”开始盛行于社会底层。

当前，职业教育问题重重：过于强调工具价值与经济价值，忽视人文价值与社会价值；教育目的与教育手段错位，把手段当目的；校企合作机制、现代学校制度建设等体制机制改革推进缓慢；教育教学改革缺少坚定方向，不断“试错”；学校总是在外力推动下被动办学，缺乏内在动力和创造力；教师缺乏教育激情，不少教师处于生存型工作状态；师生关系变得陌生、疏远、功利。这样的教育是没有生命力的教育，而造成这种现象的根本原因是没有教育信仰。因为没有信仰，对职业教育缺乏信心；因为没有信仰，缺乏教育激情；因为没有信仰，缺少坚定意志；因为没有信仰，改革失去方向；因为没有信仰，陷入平庸化、工具化误区。

不论是基于社会现实，还是追溯教育历史，职业教育要发展，都必须有信仰。当前，我们应该树立“改变社会底层命运”的职业教育信仰，甘肃轨道高铁学校相信职业教育可以帮助学生掌握一技之长，获得体面的工作，获得向上层社会流动的技术文化资本，以技术文化资本改变他们的命运。这是职业教育的社会使命，是职业教育责任使然，也是职业教育可持续发展的根基。否则，作为职业教育的主体——社会底层，也会与社会中上层一样嫌弃甚至抛弃职业教育。