家风传承靠的是耳闻目染

因为自古就是家国情怀为重，齐家治国平天下，这是修身齐家治国平天下，我刚才说这是亘古，中国儒家传统的风范，所以为社会做贡献，来担当，这是民族的根和魂，所以中华民族有五千年绵绵不断的文化，而且在世界上唯一，这与我们中国的传统文化的根脉是有之中关系的。

另外，我觉得家风是什么呢？我也在想过，确实由于忙，没有系统地想。首先，我觉得家风就是家里面做人做事的一种意识和行为习惯，我觉得这是最主要的。它的传承可能更多是耳闻目染。在这里我非自我表扬，为什么振心、思行、修德，我这样说可能是激励我更得这么做。我自己想想我的家，有两个优点还是值得我要继承的，一个是吃苦耐劳，一个是为别人着想。正好是我父母身上两个特点，一个是我的父亲，那就是吃苦耐劳，因为我的家在农村，他养了六个孩子，都是在最困难的时候。所以，我看到和听到的都是他那种真是含辛茹苦、忍辱负重，但是却从没有过多的怨尤和责备别人的情景。我可以坦诚地说，我孝心还是比较浓的，我曾经跟我的孩子讲，你的爷爷奶奶把我们养活了的恩德比我把你养好了都大。我儿子成人以后，我跟他交待的第一件事，你大了就靠你自己了，我现在活的最大的精力，拿出一大部分来要为你爷爷奶奶活着。我深知说了不测的活，假如我死在你爷爷奶奶前头，我一定给你爷爷奶奶准备一笔足够他们养老的钱，我想你应该怎么做，我真的是想这个事，有时候真的很辛酸，因为他们养活我们就不容易。我听到两个我父亲的事情，人们赞扬我父亲，说从彰化推盐、推伞、推帷子，我们家在德州，说一个木轮车要推到600-800斤，就为了多。再一个是打深井，他的腿，我记得给他洗脚，都是肿的。因为他就是打深井，农村生产队打深井，就泡的，是这样的情况。家风对我有一个什么影响呢？我也很辛苦，有时候也很累，甚至自己难以支撑。但是，我一定坚持。我比他们要幸福多了。所以，为了活着的价值和意义，我一定要坚持。说实话，在这一点上，我可能有时候有点抱怨的话，只有给韩书记说，我这人很真诚，其他领导我都没有说过，有时候觉得累得有点身心疲惫，为什么呀，也这么大岁数了，健康第一，谁都知道一和零的关系，但是我真是想想我的父母，想想自己的责任，想想你退到这个位置，所以必须得坚持。有时候我记得我跟马院长说一句话，谁也知道身体健康和事业的关系，但是为了一种价值和尊严，宁要透支生命，我后面还加自己给自己写了一句：哪怕牺牲生命也值得。这恐怕是一种信念。当然，这说高了，咱们到不了那么高。那些革命者，那些贤者不都是这样吗。通过我父亲，他也不说什么，现在也是这样。你跟他说话、交流，他都是笑笑，你说他多么苦，他也没觉得这么苦，这就是品质。

还有我的母亲，主要是为别人着想。我母亲在这一点上，我们六个子女里面四个随我的母亲，总是为别人着想。她为别人着想有两个，第一是那种热心，第二是忘我，她很热心去帮助别人。另外，不记我，举个例子，我要回去带点什么好东西，现在还好一点，原来我们子女带点什么好东西，她肯定不给自己子女吃，一定是留给村里邻居说。我当然也想，甚至跟我母亲做工作，我说你是不是有点虚荣呀？她说什么虚荣呀。我说你看孩子们都长大了，都行了，就让别人什么呀。她说不是，跟村里还虚荣什么呀，还显摆什么呀。他说人家对咱们都挺好，你们小时候也帮过咱呀，怎么就不能帮人家。你们在外面吃得多了，我们还在乎这种。她就很简单。让我其中最感动、最伤心的一件事，我记得在组织一个演讲活动说过，确实比较累，我有一次回家，家里也有点事，我就周末回家了，自己开车。回到家，我也是故意装，我今天就很坦诚随意，我回到家第一件事就是搬一个小凳子坐在我父母前头，还像当一个孩子那样，我就跟他们说两句。说两句，最后也来了人，都在说话，我就倚在沙发上睡着了。我醒了以后，我母亲在我旁边。她说你是不是累？我说特别累，这一周活动，其实我说者无心，我就很真诚地跟她交流。她说，你要不回来吧，咱在那干吗，你那么大岁数，家里这一帮人，这是第一句。我当时心理咯噔一下，说不出什么滋味。她认为我在那里工作的时候，我毕竟在那里待了八年校长，好象比较自在了，这么累，累得回家说了几句话就睡着了。后面她特别有几句话说得让我特什么。她说，老三，你这么累，你可不能让你的老师们这么累呀。哎呀，我现在说都起鸡皮疙瘩。我后来用了一个词，心重压人，这是我从我母亲那里感受到的。心重压人，因为当时铁中是什么情况了。我去了以后，通过一些改革，积极努力，自己努力，也慷慨激愤的，老师们积极性都上来了，都特别努力。后来我发现这不行。我记得在铁中说过这样的话，宁愿学校发展得慢一些，也不能以牺牲和透支教师职工的身心健康为代价，那是不人道的。但是这个根是在我母亲的那句话，老三，您这么累，您不能让您的老师这么累。所以，这一句话对我确实，应该说还是很有份量的。所以到现在为止，我仍然是这样，有时候包括今天，我开完回回去，还是高三领导小组的会议安排，大家真是很忙，我一看我们的老师，主任们，上完第五节课了，我们再来开一个会，我们先开了一段。我说先给你们倒上水，第二是告诉食堂，给我们六个人留着饭，我们再去做，我觉得是这样。

另外，我觉得这两者都是结合起来的。比如我们家到现在，我们六个兄弟姊妹，我感受真是这样，他宁愿自己吃苦，也是想着别人。我在外面，我当时在老龄社里当一中的校长，我当老师，我三个兄弟都在家里干农活，都是在农村，但是他们都帮我，特有意思，送粮食、送菜、送水果，他们觉得我自己在市里挺孤单的，他们有地里种的粮食吃，他们是这样，帮着我。我想着跟他们做什么，他们都是想着别人，他们都是这种。他们不想沾别人便宜什么的。但是，最后表扬了一番，就得说我自己不好了，我有些事还是做得不够。我还是本着这六个字说回来，振心、思行、修德。比方说，我有时候常常还是感性化和情绪化，那天我跟老师们讲，有一个事，不要简单地工具理性和价值理性，咱们现在社会这种工具理性太盛行了，功利的敏感度太强烈、太刺激，人们常常是功利的得与失来判断一个事，而缺乏价值理性。我们做这件事情的价值理性在哪里，我们能成就一个学生，成就一个教育事业，甚至影响到社会，影响到长远，多好多伟大的事，可是我们往往想想，想我实际得了多少。在这一点上，我真心的说，我做得还不够，与我们的父母做，我不那么坦言，我可能还有点贪，贪图自己的名誉，贪图自己的利益和影响，甚至贪图自己的尊严。我不怕吃亏，吃苦耐劳没有问题，但有时候在乎我自己的尊严，你不尊重我，我受不了，实际上还没有忍辱负重的风范，这是一个。

第二，有什么不顺心的事，说实话，对下级，我做得很好，对我们的教职工可以这样讲，他们怎么样，我都是包容的。但是对于领导，我有时候承受不了，你不尊重我，我就想咱不干了。第一，可能咱干不好，我在这里岁数也大了，不耽误事吗。第二，也承受不了，自己岁数大了，好象男的也有更年期，慢慢的也就脆弱了，别再这么摧残自己，不干了，有时候有这毛病，现在想想不对。领导信任，组织信任，给了你这样一个平台，展示自己价值尊严的赞誉，我自己常常跟学生说，优秀在于境界，价值在于成就。优秀关键在于境界，你为了什么，想想你优秀，咱不优秀在哪，还是为了自己，太在意自己的功利心和工具性，而没有真正的那种价值、信念和奉献，所以在这一点上很不够，所以我要不断地修养。

另外，我也想在这里说我的一个观点，也说明家风的重要，家的重要。我一直主张教育是一个系统综合的工程，我觉得它是四个元素。个人是种子，就是我是谁，每个人都有独立的生存基因，他都是一个独立的个体，我是谁。第二，家庭是根基。每个人都深深地打上家的烙印，并代表了家的传承。第三，学校是土壤，或者是阳光。社会是空间和环境，所以，我觉得一个人的成长，个人是基因，人是有差异，是不一样的。我们必须尊重他。所以，我们的教育决不能当成一种生产线和复制品，把孩子当成复制品，家是根基，必须尊重。学校是土壤，我为什么这样说呢？学校就提供丰富的营养，让学生来了，让每个人来了，是花的就让他艳丽，是草的就让他茂盛，是树的就让他茁壮地成长，建成栋梁，然后到社会上去，他一定会能够展示他的价值和风采，为我们的社会增添光彩。