兰州职教魅力俘获了百姓的心

　　刚刚过去的4月可谓兰州的“职业教育月”：兰州市“星光计划”第六届职业院校技能大赛主赛场活动在兰州科技馆举行；兰州市职业教育工作会议召开，市委副书记、市长杨雄为职教发展吹响号角；“职业体验日”活动在17个区县的62所中职学校全面铺开……

　　“兰州职业教育发展正迎来历史上的黄金期，政府给职业教育很大的支持。”一位校长对中国教育报记者说。近年来，兰州市政府致力于构建横向融通、纵向贯通的现代职业教育体系，责任到位；学校瞄准经济社会发展需求和国际一流标准办学，改革有力；社会对职业教育的认识不断提高，“职业体验日”引燃孩子对职教的热情。职教赢得了应有的尊严和光荣，进入改革发展的快车道。

　　崇尚一技之长的社会氛围蔚然形成

　　“职业体验日”把职业教育全面推向社会，成为家长孩子认识职教、亲近职教的特色活动。兰州于2014年4月首次推出“职业体验日”活动，50所中职学校带来文化艺术类、信息技术类等共212个职业体验项目，当年有4.5万名孩子参与体验。

　　2015年职业体验日，4月的3个周末总共6天里，全市86所中职学校的62所、全部80个实训中心的78个敞开大门，推出340个职业体验项目。这些活动通过微信平台等途径向家长预约，热门项目甚至被“秒杀”。

　　“职业体验日是一场全市范围的嘉年华，孩子和家长抢着来，参加者累计超过10万人次。”兰州市教委职教处处长劳晓芸说。

　　职业教育的家底亮出来，职业教育的魅力展现出来，职业学校俘获了学生和家长的心。许多学生感叹：原来职业的内涵这么丰富，旧有的想法未免狭隘；陪同的家长也感慨：原来职业教育如此精彩，真应该把以前戴的“有色眼镜”扔掉。一种崇尚一技之长、“行行出状元”的氛围在社会上蔚然形成。

　　5月5日下午，兰州交通职业技术学院实训中心二楼，汽车运用与维修专业三年级学生屈鹏宇在一辆通用雪佛兰汽车前忙碌着，练习回收汽车空调并加注制冷剂。这名18岁的 兰州小伙子即将从中职直升高职，未来的职业目标则是开一家汽车4S店。“爸妈对我的选择非常支持，他们认为，大学生毕业后找不到工作的遍地都是，不如上职业学校精钻一门技能，以后会更有出息。”屈鹏宇说。

　　职业教育学生的腰板挺起来了。社会对职业教育高看一眼，从就业状况中也可见一斑。2014年，全市86所中职校毕业生就业率达97.93%，专业与就业岗位对口率占87.31%；起薪较往年呈上升趋势，航空服务专业平均起薪达3263元。对中职毕业生离校后的跟踪调查显示，毕业后3年内税后工资低于3000元者仅占22.38%，而3000元至5000元者占56.54%，5000元以上者占19.99%。职业教育毕业生一样有出路、有奔头，可以在 兰州过上比较体面的生活。

　　横向实现普职融通，纵向建立衔接体系

　　充足的投入为兰州职教发展提供了可靠的支撑。2014年，全市职业教育财政性教育经费总投入达73.43亿元，较2009年增长116.03%。

　　在兰州的整体构想中，职业教育不是层次教育，而是类型教育，职业教育同样可以成为高水平教育的代名词。兰州致力于构建现代教育体系，统筹协调职业教育内部各学段的关系、职业教育与普通教育和终身教育的关系等，横向实现普职融通，纵向建立“中等职业教育——专科高等职业教育——应用本科教育——专业硕士学位教育”的衔接体系。

　　从2010年始，兰州开展中高职教育贯通培养模式试点，一体化设计培养计划，打通中职与高职两个阶段，学生在完成5年到6年学业后，可直接获得高职毕业证书。从2014年起， 兰州进一步试点中职与应用本科贯通，学生接受“3+4”总计7年的教育后，可获得本科学历。首批中本贯通招生120人，到2015年猛增至630人，涉及16所中职学校和12所本科大学。中等职业教育与高等职业教育课程、培养模式和学制贯通的“立交桥”建立起来。

　　在兰州市职业教育工作会议上，杨雄说：“要牢固树立抓职教就是抓经济、抓职教就是抓发展、抓职教就是抓民生的意识，以更大的力度加快发展现代职业教育。”

　　同样在这次会议上，兰州市政府出台《兰州市人民政府关于加快现代职业教育的决定》，提出到2020年构建现代职业教育体系。目前，为职教未来15年发展勾画蓝图的《 兰州现代职业教育体系建设规划（2015—2030年）》正在编制中。

　　创新体制机制提高职校整体办学水平

　　兰州市高级技工学校二年级学生刘建柱6月将参加“PLC编程”考试，此前他已通过“电气接入”、“继电器”、“焊接”、“排故”4个模块的考试，如果这门也顺利过关，他将拿到梦寐以求的维修电工中级证书。他学的电气运行与控制专业是 兰州首批“双证融通”专业，完成课程学习的同时自动获得职业资格证书。

　　兰州市教育委员会与兰州市人力资源和社会保障局通力合作，2013年起在职业院校开展“双证融通”，将职业资格要求融入职业院校日常教学，学生毕业时可同时拿到毕业证和职业资格证，从而在求职中手握“硬通货”。

　　体制机制的创新为职业教育赋予了别样的风采。两年一届的兰州市“星光计划”职业院校技能大赛已成为兰州中职教育界规模最大、规格最高的学生技能比赛。在赛制安排上，“星光大赛”不仅接受学校推选的“种子选手”，还要求从学生中随机抽取选手，从而淡化“应试”倾向，引导学校注重整体教学水平的提高。

　　一批有思想、有干劲的中职校长锐意进取，方向明确，措施得力，助成了兰州职业教育的腾飞。兰州信息技术学校校长邬宪伟认准“做精、做特、做强”，把原本弱势的化工机械专业转型为“现代学徒制”数控技术应用专业，以维修家电为主的电子专业转型为以维护自动化生产线为主的机器人专业，顺应产业变革的潮流，培养经济社会发展急需的应用型人才。

　　兰州市甘肃秦陇技工学校校长李小华认为，在办学中应当有所为有所不为，不贪多求大，在新的时代条件下对接国际标准，把学生就业方向瞄准高端服务业。该校与世界著名的厨艺餐旅学院蓝带国际合作，培养高端厨艺人才，法国大厨的教学演示赢得学生频频点赞。