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太原探索破解制约职业教育发展瓶颈

发布时间:2015-05-25 02:48:09

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5月21日、22日，市人大常委会副主任傅建荣带队调研我市职业教育发展情况。调研组先后赴小店区第一高级职业中学、市幼儿师范学校新校区、市高级技工学校、市幼儿师范学校老校区调研，并与市教育局负责人、部分职业学校校长座谈。调研情况表明，加快发展职业教育，需要积极理顺管理体制，增加对职业教育的投入，加快职业教育园区建设，并且要从根本上改变目前职业教育受到多种瓶颈制约的局面。令人欣喜的是，我市目前正着手进行这方面的探索性改革。

    抓住政策机遇，及时推进职业教育园区建设
市教育局负责人表示，加快职业教育发展，迫切需要推进职业教育园区建设。该负责人介绍，市教育局已经作出详细规划：在园区建设过程中，对我市目前的职业学校资源全面整合，把市区中散乱分布的12所职业学校整合成信息技术类、财经商贸类、交通运输类、文化艺术类四个学校。将各个学校开展的相同专业整合到一起，实现了专业实训基地、教育资源、师资力量和生源的整合，此举有利于重点专业的良性发展，也可以节省投资，避免重复建设。
同时，如果能将目前市区12所职业学校整合到职业教育园区，空出的基础设施可以用来举办义务教育学校，这将有利于城区内中小学布局布点调整，解决城区义务教育学校的压力。
发展现代职业教育，是发挥我国人力优势，促进大众创业、万众创新的战略之举。2014年5月，国务院出台《关于加快发展现代职业教育的决定》，提出加快职业教育发展的战略构想。日前，国务院又出台了《中国制造2025》规划，我国要从制造大国向制造强国迈进。这些举措，都为职业教育加快发展提供了良好机遇。抓住这一机遇，积极发展职业教育，服务地方经济发展，正当其时。为此，需要切实解决管理体制不顺、资金投入不足、园区建设滞后等瓶颈问题，促进我市职业教育健康快速发展。
职业学校多，专业散，实训基地设施落后
    我市目前共有职业院校31所，包括高职院校2所、中职院校29所。其中，由市教育主管部门主办的17所，县（市、区）教育部门主办的学校8所，由其他部门主办的学校有3所。职业教育总体存在学校数量多、小而散、专业设置重复、多部门管理等问题。目前大多数职业学校都开设5个左右的专业，不同学校之间专业重复设置的现象比较严重。这一方面造成了师资、设备等教学资源的浪费，另一方面造成学校之间争夺生源的竞争，结果往往是“谁家都办，谁家都没办好”。
    实训场地短缺，不能满足技术教学要求，也是影响职业教育发展的重要因素。我市很多职业中学都是从普通中学转型而来，甚至还有很多学校目前还是普教、职教两种办学模式并存。按照普教建设的学校占地面积小，缺少职业教育实训场地，这本身就不符合职业教育规律。这样的现状下开办的职业教育，可谓“先天不足”。

    虽然我市近些年不断增加对职业教育的投入，也建设了一批职业学校实训基地，但是目前的现状仍然不能满足优质职业教育发展的需要。太原市交通学校校长王晋文至今仍非常遗憾，几年前，宝马公司想和该校合作，为该公司培养专业维修人员。该公司代表来学校考察时提出，实训汽修车间高度必须达到3.5米，但是学校的实训场地达不到这样的要求，只能“错失良机”。