当前位置：首页 > 正文

新常态下职业教育信息化建设之道

发布时间:2015-05-26 03:00:26

浏览量:

分享到:

21世纪中国经济步入新常态阶段，职业教育信息化成为我国教育教学改革与发展的必然要求和推动力，为我国全面建设小康社会和实现中华民族的伟大复兴提供了重要保障。加强职业教育信息化建设，是提高职业院校教学、科研和行政管理水平，实现职业教育现代化、自动化、国际化的必由之路。
　　一.职业教育信息化建设的必要性
　　加快职业教育信息化建设，有助于职业院校提高教学质量、提升学生和老师的学习和教学效率，打造自身品牌，体现学校的整体办学、综合实力及社会形象。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》就明确将教育信息化纳入国家信息化发展的整体战略，超前部署教育信息网络，加快推进数字化校园建设，实现多种方式接入互联网。
随着中国经济结构优化升级，我国开始从制造业大国向制造业强国转型，加之互联网时代，计算机和网络技术的成熟运用，使得社会生产急需大批高素质、技能型专业人才。职业教育作为以就业为导向，培养具有实践技能和实际工作能力的应用型人才的教育形式亟待加快信息化建设，推动人才培养模式改革。
　　与此同时，随着互联网迅猛发展，云计算技术及大数据、物联网的兴起，推动职业院校从网络建设、资源建设、信息管理系统建设、信息技术应用、人才培养等方面加快教育信息化建设。职业院校需要不断引入先进的信息化设施，努力提升教务教学、学生技术应用能力，培养学生信息素养及互联网思维、操作、创新能力，真正促使传统的教学管理转向数字化、无纸化、职能化、综合化的方向，实现职业教育信息化的均衡发展和教育信息资源的最大化应用。
　　然而，职业教育改革的深化和教育现代化的推进，使得职业教育信息化建设依然面临巨大挑战。区域和城乡发展的不平衡，使得职业教育信息化建设进程不协调，有可能加大教育间的不公平；资源管理方面，资源整合难度大、信息孤岛现象依然存在；规范标准方面，部分院校缺乏统一应用平台，业务流程不合理，管理效率低下。
　　近几年来，职业教育信息化在基础设施和资源建设等方面虽然有了一定的进展，但是由于自然条件差，地方财政困难，经费投入不足，思想观念等问题，工作进展仍很缓慢，不同地区不同学校的信息化技术设施建设不平衡，学校的计算机管理人员水平提高缓慢，学校开展信息化建设顾虑重重。特别的，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》及《现代职业教育体系建设规划(2014-2020年)》提出“加速数字化、信息化进程”口号，明确指出职教信息化发展的两个方向：一方面，推进职业教育信息化平台体系建设，包括硬件、管理系统和数字化资源建设；另一方面，加快数字化专业课程体系建设，加强对教师信息技术应用能力的培训。
　　二.职业教育信息化建设手段和作用
　　健全的职业教育信息化建设包涵信息化标准、数字资源、信息管理三个方面，要加快职业教育信息化建设，必须努力推进数字化、智慧化校园建设的标准规范建立，广泛应用职业院校资源建设及管理，提升职业院校的办学及管理水平。
　　深入开展顶层设计支撑下的数字化、智慧化校园建设规范化
　　数字化、智慧化校园建设规范化是职业教育信息管理系统建设的重要内容，便于职业院校数据互通和管理效率效益的提升。目前，由于部分职业院校在教育信息化建设中过多侧重信息技术的使用，忽视了顶层设计和信息化标准制定，导致整个职业教育信息化建设出现短板，即缺乏中枢管理系统效应。
　　联合永道作为一家上市公司，始终秉承社会责任，注重推进职业教育信息化领域相关的标准建立和实施，包括设备标准、网络标准、应用标准、安全标准、效益标准等方面的建立。在“以用户需求为导向，以应用促发展”的思想指导下，紧密切合国家教育发展规划纲要及教育信息化十年规划，融合职业教育特色，顺应校企互动、理实一体化等办学方针，设计了数字化校园整体解决方案，并陆续推出OA协同办公平台、资源管理系统、内容管理系统、科研管理系统、教学教务管理系统、学生管理系统、在线招生、在线考试等产品，帮助职业院校提高自身资源管理平台的最大化应用，推进职业院校适应我国教育模式的改革。
　　推进资源管理系统应用化
　　目前，我国职业院校的教学资源管理系统主要是将教师在教学过程中创建的电子资源信息化、共享化，是现有数字化教学资源的简单罗列，缺少基于应用导向环境下教学资源的整体规划和设计，缺少基于专业或岗位应用导向下的数字教学资源环境，缺少图、文、声、像的综合运用和其它多方面互动交流形式，缺乏学习者与学习内容交互性的考虑，缺乏必要的学习参考资源，缺乏反馈和评价系统。为此，必须依据职业院校自身特点，加快对课程和专业的数字化改造，创新信息化教学与学习方式，提升个性化互动教学水平，创新人才培养模式，提高人才培养质量。
　　职业教育信息化的建设，需要相关院校结合自身办学方针、教学需求，依托多方资源，结合教育管理软件与管理平台的开发服务商，进行资源管理平台建设的统筹规划，从而加快实现资源的互通与共享，成为数字化、智慧化校园的有机组成部分。联合永道资源管理系统实现了将数字资源管理、共享与互动教学有效融合，有效发挥数字资源应用带给教学手段的创新和教学效果的提升。
总之，新常态下职业教育信息化的大力发展，是培养高素质、创新型人才以及适应教育教学改革的重要手段。未来，联合永道将在职业教育信息化发展大方向下，不断发挥自身软件信息化优势，提供优质高效的服务支撑产品，成为职业教育信息化解决方案的领航者。
向云计算、移动互联延伸
　　职业院校信息化建设存在人力不足、物力资源有限，信息化素养水平参差不齐，需求多样化的现实情况。随着职业院校数字化校园建设标准的发展，构造能够满足数字化校园应用长期持续发展的软件支撑平台至关重要。特别是，进一步为职业教育信息化建设提供便捷、良好的、及时有效的支撑和服务，以满足学校各种应用需求和未来发展，同时考虑到系统的总体拥有成本。为此，需要借助云计算先进的理念和思路，辅以成熟的、主流的、符合未来发展趋势的技术，有效满足各种职业院校的信息化需求，全面引领职教信息化发展潮流。
　　也就是说，在云计算、移动互联技术的支撑下，职业教育进入了2.0时代。云时代意味着职业教育的育人理念、培养模式、教学内容和学生去向都将创新。因此，无论是在研究还是实践领域，都要未雨绸缪，树立云时代的职业教育观，构建云时代的办学模式，校正云时代的培养目标，预设云时代的就业与生涯发展。
　　通过云的方式进行扩展，可以有效降低职业院校信息化的运维成本，以往大量的运维管理工作被云服务端标准化、模板化、移动化的工作所取代。信息化支撑人员投入降到了最低。学校只需要关注校园数字化带来的管理、教学、资源建设、办公的便利，无需担心平台的运维与支持。
　　联合永道通过运用云计算技术及大数据分析，建成统一身份认证系统和单点登录，实现身份数据的统一存储、统一管理；通过建立统一的OA协同办公系统，实现教学办公的电子化、规范化，优化职业教育业务操作流程；通过数据中心的建设，使学校所有在建的以及将要建设的各类数据化校园应用系统遵循统一的教育信息化标准。