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从文化秀到文化力唐山玉田职教中心实现文化引领

发布时间:2015-06-09 06:49:44

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2013年，学校文化建设作为“国家中职改革发展示范校”特色项目，被玉田职教中心提到了重要工作日程。三年来，经历顶层策划、分步实施、内涵发展三个阶段，形成了以“融”字主题、“融心、融智、融行”三元并进，校企相融 “职”字特色的学校文化，打造了以精神文化为引擎的幸福校园、以环境文化为载体的生态校园、以管理文化为重心的和谐校园、以行为文化为支撑的文明校园、以课程文化为依托的学术校园，成为引领学校发展的巨大力量。
文化是一个民族的集体记忆，是一所学校活力的源泉。玉田职教中心学校文化建设让学校获得自身成长的同时也为职业教育发展营造了良好的社会环境，文化衍生出的强大推动力，使学校品质卓然，绽放个性神采。
多种文化相融，构建学校立体文化体系。围绕“融”字，构建了“123456”学校文化体系：围绕一个核心，即校训“学做人之道，修立业之本”；营造两种环境，即和谐的校内育人环境和开放的校外育人环境；坚持三项原则，即传承与创新相统一的原则，共性与个性相结合的原则，显性与隐性相一致的原则；发挥四种功能，即凝聚功能、导向功能、熏陶功能和娱乐功能；建设五种文化，即精神文化、环境文化、管理文化、行为文化、课程文化；打造六个区域，即景观区、教学区、生活区、运动区、实训区、办公区。
在构建五种文化中，学校通过认知、论证、定位和实践四个阶段，对文化内涵和维度进行深化：在认知阶段，获得了精神文化特别是“融”字主题文化，对职业教育的重要意义，即：职业教育要融个人生存、经济发展和企业需求于一体；在论证阶段，将“融”拓展为“融心融智融行”三个要素，将“职”字特色融入管理、行为、课程、环境；在定位阶段，确定了“学做人之道、修立业之本”的文化核心，明确了学校的办学理念、人才培养目标、校风、教风和学风；在实践阶段，以环境文化为突破口，通过文化窗、文化墙、文化角等形式，建设了包括教学楼、实训楼、宿舍楼、办公楼、广场道路等区域文化，建设面积超过3000平米。
学校和企业相融，推动学校健康发展。在“融”的理念鼓舞下，学校融政府、企业和行业优势，创新集团化办学模式，依据地域经济特点成立玉田县装备制造业职业教育集团，吸纳职能部门、行业内优秀企业和相关学校加入职教集团，共同研发课程、培养人才；融企业管理模式，创新了“产教融合，学岗融通”的人才培养模式，深化了理论实践一体化教学改革，校企联合制定了5个专业人才培养方案，开发了28门专业课程，编写57套教学工作页，公开出版23部一体化教材，形成了对接职业标准特色教学内容；融企业评价机制，创新校企一体的评价模式，构建了“三位一体”的校、师、生三级评价机制，以贡献考量学校，以过程考核教师，以能力考评学生，实现了校企共育共管。
理性与诗意相融，激活学校文化内涵。职业教育的理性体现为对教育方法、技术、经验和效益的重视；职业教育的诗意则强调以人为本，注重充分发挥学生的潜能，张扬学生的个性，培养学生的品格。学校尝试将企业元素融入学校文化发展之中。在环境文化建设中，为20个重点合作企业树立文化碑，内刻20家重点合作企业的文化理念，实现环境育人的功能；将48个实训室打造成仿真实训环境，让学生在实习训练过程中时刻感受良好的职业氛围，推进学生和员工的角色对接。在管理文化建设中，各专业将成功的企业管理模式作为专业管理模式，让学校管理与现代企业相融，打造现代职业教育体系下的专业建设，让“每天进步一点点”（长城汽车核心文化）、“严谨就是关爱”（一汽大众服务理念）等企业思想转化为专业思想，从环境到管理，实现了校企相融、理性与诗意并行。