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创新管理模式彰显职教特色

发布时间:2015-06-10 04:56:18

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近年来，天津电子信息职业技术学院以深化二级管理为载体，以完善制度体系为保障，将管理势能转化为教师工作动能，在快速发展中不断提高办学水平。该院始终把培养合格人才作为创新管理的主要目标，紧抓创新管理的主要内涵，坚持干部管理，使学校中每一级成员在其位、谋其政、行其权、尽其责、取其酬、获其荣、惩其误；把教学管理作为学校管理的重点和中心，把教师作为教学管理的核心，用制度创新调动教师主动参与的积极性，“把常规做好，把细节抓严，把过程抓实”；坚持学生管理，学生是实现目标的对象，以“一日考核”为核心，促进学生良好行为习惯的养成，建立社会公德意识；坚持校长引领，愿景设计和学院精神的培育是实现管理创新的重要环节。
　　以建立完善的制度体系，依法治校作为创新管理的实施保障。修订章程，明确其在学院制度体系中的“宪章”地位。通过章程进一步理顺党委、行政、学术和民主监督四种权力关系，做到责任明晰。并通过章程将学院多年的办学理念固化为制度；建立制度体系，学院在2014年初启动重新修订各项制度的工作。通过制度建设来完善、规范内部管理。目前制度体系已经基本完成包含四个层面140项制度；建立法制工作委员会，规范制定制度的程序，抓好制度落实。
　　坚持住创新管理的底线。把握职业教育的内涵，培养合格的社会人和职业人。人才培养方案是专业建设的核心，集中力量进行重点专业建设带动专业群的发展；坚持特色办学。重视文化基础课程，重视发展能力教育，注重双师型教师内涵发展；保障学生使用学院资源进行学习的基本权利；树立教师权威，保障教师权益。教师有自主教学、科研等权力，在课内课外行使教育学生的权力，把保护老师权益作为职责，让教师行使教育权力时无后顾之忧。
以不断深化二级管理作为创新管理的实现路径。学院从2008年开始实施二级管理：根据各系规模，下拨人才培养经费和学生活动经费，赋予二级系较大自主权，权力和责任同时下放，学院从招生规模、教学质量、就业质量、日常管理各方面强化考核监督。实践证明，二级管理是实现精细化管理的有效路径。以经费为杠杆，撬动教师主动参与专业建设，引导辅导员、班主任创新学生管理，把势能转为动能，调动工作积极性；以深化校企合作为主要引擎，带动教师不断自我提升、主动服务社会、实现人才培养目标；依据招生、就业、出勤、违纪、获奖、日常管理等指标，考核专业、系部优劣。学院管理效率显著提高，各系在招生主动性、吸引项目进校、提高国际影响，促进就业质量，科研项目申报、应急事件处理各方面都取得显著效果。