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特教学校的职业教育办学特色

发布时间:2015-06-18 01:48:24

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普洱市特殊教育学校创建于1990年6月1日，先后经历三次搬迁，现位于思茅区南屏镇梅兰村。学校总占地面积36亩，校舍总建筑面积达11400平方米，总投资2268万元。现有图书15508册，有资源教室24间，教学用计算机70台，生机比为3.3:1。目前,共有20个教学班，其中，盲班1个、聋哑班13个、智障班6个，有在校生237人；有在职人员56人。学校担负着全市残障儿童的文化知识教学及技能培训的教学任务。以听障、视障、智障三类残疾儿童少年为主要教育对象，办学层次为小学至初中即九年义务教育，目前，申办职业高中已获批，学校正在积极筹建职业高中部。学校以“文明、互助、勤奋、自强”为校训，推行以学促教、环境育人的教育教学特色和以人为本、科研先导的管理模式，组建了一个团结、务实、开拓进取的领导班子，培养出一支爱岗敬业、充满爱心、师德高尚、乐于奉献的教职工队伍。特校教职工视社会需要为己任，把残疾儿童当儿女，融“做父母、当教师”为一体，给残疾儿童以知识、爱心和温暖，从学习上、思想上、身体上、生活上全面关心每一名残疾学生，默默耕耘，呕心沥血。田园般的校园，现代化的设施，为残疾儿童的学习、生活、康复创造了一个优良的环境，蕴育了生命的成长。
　　经过审时度势、深思熟虑后，确定了把对于市场前景广阔、教学过程中能产生经济效益的技能项目作为学校重点技能培训课程。为把这些重点技能培训项目做出规模，做出成绩，做出经济效益，做到以教养教，学校积极努力通过各渠道筹措和募集职教资金，先后购置了电脑、缝纫机、按摩床、十字绣、美容美发工具、木工工具等专用设备；先后开办了缝纫、刺绣、编织、电脑、理发、雕刻、按摩、美工等职教专业课程，保障了每个技能专业都有专门的培训场所和设备支持。同时，根据学生的兴趣爱好，由学生自主选修，让每个学生都有操作机会，并积极为他们搭建成果展示交流平台，支持和鼓励残疾儿童参加各级各类技能比赛活动，并利用每年的“助残日”、“六一”节等节假日活动，组织学生进行汇报表演、技能展示、学生作品义卖活动，使残疾儿童的特长得到了充分的展现。仅在2014年举办的普洱市第三届残疾人职业技能竞赛中，在插花项目中，石凤文、李学帅获三等奖，张福新获鼓励奖；在编织项目中，王琴芳获一等奖，周晓倩获二等奖，叶爽获三等奖；学校获得了“组织奖”。
　　在有关部门领导和厂家的支持下，至今，普洱特校已毕业的12届176名学生中，60余人考入昆明华夏中专继续深造，其余毕业生就业率达到100％，他们有的进了福利工厂，有的依靠在学校所学的职业技能干起了个体户，有的还成为企业的技术骨干，真正成为了一名自食其力的劳动者。特校职业技能课程的开设，不仅使得学校的职业教育水平日趋迈向新的台阶，更为每一位残疾孩子牢固掌握一技之长、立足社会打下了坚实的基础，学校的付出和努力，得到了家长们和社会各界的一致肯定和好评。
　　普洱特校在“文明、互助、勤奋、自强”的校训与“以学生为本、承认差异、注重健全人格塑造，不求人人成才，但求人人进步”的办学理念引领下，本着“行为良好、人格健全、生活自理、融入社会”的培养目标，走“医教结合”道路，构建以职业技能教育为特色，适合三类残障孩子发展的管理模式、教学模式，同时形成了相应的评价体系和课程体系。尤其是随着改革开放的全面深化，使学校进入了一个高速、健康、和谐的发展时期。学校积极推行素质教育，在教育教学科研、职业教育学科建设、就业服务、培养学生个性特长等方面进行了一系列富有成效的探索，并取得了显著的成果，逐步形成了“康复、教育、就业”三位一体的办学特色。
　　职业技术教育是特殊教育学校的重要课程，是培养残疾学生掌握一技之长、自食其力、残而不废的重要途径。学校在扩大办学规模和提升教育内涵的同时，确立了“特殊教育学校开展职业教育，要与生产劳动相结合”的职高办学宗旨，明确了当下职高班的课程设置要立足于“适应市场经济和社会发展需要”的职教理念。学校从二十五年来承办职业技能教育的经验中总结出了“劳动观念的培养和热爱劳动的习惯必须从小学低年级开始，贯穿于整个基础教育的全过程，在中等教育阶段进行强化和提升”的办学经验。
　　学校在今后的职业技能教育教学中将把职业教育与生产劳动和社会实践紧密结合作为重要的理论基础，将补偿残疾学生身心缺陷与挖掘学生潜能、促进其全面发展相结合，重点从低年级就开设种植、养殖等劳技课程，让学生学习掌握一定的技能技巧，促进他们的机敏性和创造才能的发展，培养从事自我服务、家务劳动和简单生产劳动的能力，养成良好的劳动习惯，渗透职业技术教育意识；对初中阶段的职业劳动课程设置学校进行了大量的调研和大胆的改革，采用“专业分流，文专并进”的职教模式，从七年级开始开设简单的职业理论和操作课程，以强化残疾学生的职业意识，上午集中上文化课，下午集中上活动实践课、职业技术课的教学方式，保证每一位学生都能较集中地学一门技术，并经过三年的技术教育，每生都能有一至二门较娴熟的技艺走上社会；在即将开办的职高阶段，学校将立足“强化职教、提升专业”的办学思想，对职高班学生进行专业性分类培养，提供实践练兵岗位，在保障学生学好技术实现就业的同时，也为学生进入高等教育机构学习相关专业打好基础。
　　为使职业教育有的放矢，能够产生实质效益，学校在职业高中开办初始，做实了多方走访和深入调查研究等前期工作，认真结合普洱市人才市场需求现状和经济发展趋势，紧紧围绕当前的职业技术教育目标和未来职业技术教育规划，有效拓宽了职高专业的设置领域，预备开展多种形式的残疾人成人教育和职业技能培训工作，选择和办好符合残疾人就业需求的专业。学校在充分做好职高开班前的准备工作中，进一步调整了职高职业技能的培训方向，职高的课程设置在原有的手工制作、十字绣、钻石绣等基础课程上增设了汽车美容与装璜、美容美体和服装设计与工艺专业等专业性强、社会需要、学生喜爱、家长欢迎的专业课程，旨在让残疾学生通过主体性体验，寻求个性发展的最优化，从中创造出经济效益，最终支持和帮助学生逐步适应生活，适应职业和适应社会。
　　从教育的当前需要和未来的发展分析，在良好的社会和政策背景条件下，学校将加大实训基地的建设，为学生提供学习职业教育的平台的同时提高社会效益。
　　校企合作是一株“并蒂莲”，产教结合既是企业的需求，更是特校生存发展的必然选择。与企业联合开展职业技术教育是特校职业技术的有效措施，也是特校未来职教发展的大趋势。普洱特校在拓宽专业设置和培训渠道的同时，主动与具有远见卓识的企业或企业家取得合作，通过与相关企业的深入交流，了解企业地方人才的专业需要和特殊要求后，学校采用了由企业投资或投入设备、企业派驻技术人员或管理人员，学校提供场地的形式或带残疾学生到厂培训的办学方式，与学校共建校外实训基地，合力对残疾学生进行专业技能培训。学校先后与“富足足疗保健中心”、“东莞制衣厂”、“太阳风足疗中心”、“普洱市棉絮加工厂”等企业取得发展合作，并达成了“培训、实习、就业”的合作协议。通过校企联合的职教途径，使学生就业前就能真切的了解相关企业、行业的信息，提高对自己专业水平的认识，给自己找到准确的社会定位，树立正确的人生观、职业观，建立求职的信心和切合实际的工资期望，同时，也使一些企业能充分了解残疾学生，看到残疾学生的优秀表现和进步，理解学生、信任学生，从而提高残疾学生的就业成功率。
普洱特校始终坚持“培养残而不废自食其力的劳动者”的办学理念，把职业技术教育纳入学校办学的头等大事来抓。为进一步规范学校职业教育和校企合作的办学行为，学校成立了以校长为首，分管副校长、工会主席、中层各处室共同参与的专项工作组，定期开会讨论、研究学校职业技能培训工作，并通过班子会、教职工大会、业务培训会等方式通报职业培训情况和广泛征求利于职教发展的建言良策。学校还设置了实训中心，专门负责学校职业教育的培训工作，使学校的职业技术教育工作规范化、日常化，强化了职教工作的管理。学校还根据职业教育实际情况和与企业合作方式制定出台了《校企联合办学协议》《校企合作实施方案》《学生实训管理制度》《指导教师管理细则》《学生实训考核方案》等系列制度保障措施，以确保残疾学生在接受专业技能教育、实习培训期间的规范管理和安全保障，使学校的办学行为更加科学化、合理化、制度化。
　普洱特校的实训基地本着以“扬长教育”为原则，以“为残疾学生服务，培养残疾学生职业技能，努力安排残疾学生就业”为目标，依托地理优势，整合教育资源，着力提高残疾学生受教育的层次和广度，努力加强残疾学生实用生活技能训练，有效解决残疾人的就业问题。随着普洱特校的不断壮大发展，在“十二五”期间学校已完成了实训综合楼的主体建设和内部实训设施的配备工作，规划在“十三五”期间重点利用校内实训基地资源，为学校完成“义务教育”学业的三类残疾学生提供一至二年的实习培训和就业机会。如今，学校已投入人力物力为听障学生提供了洗车装饰、美容按摩、剪裁缝纫等实训场所；为智障学生提供了家政物业环卫、客房服务、园林绿化养护等实训场所；为视障学生提供了按摩等实训场所，实现了充分利用校内实践岗位来提升残疾学生的职业认同感和成就感，拓宽残疾学生的就业领域，提升了学校职业教育的办学内涵和特色。
　　普洱特校始终坚持特教与职业技术相结合的办学方向，闯出了路子，办出了特色，积累了经验，使每个在校的残疾学生不但在德、智、体等各方面得到了和谐发展，而且学到了一技之长，培养了学生自尊、自爱、自强、自立的信心和勇气，为其今后平等的参与社会生活，实现自身价值打下了良好的基础，收获了可喜的成绩。罗思思、谢芙蓉两名学生被省残疾人艺术团选拔参加了北京残奥会开幕式文艺表演。普洱特校学生文艺节目、美术作品、手工作品多次参加国家级、省级竞赛并获奖项；教职工在国家级、省级的各类论文大赛、说课比赛、手语技能大赛中，有近百余人次获奖；学校先后获得了“云南省文明学校”“云南省德育工作先进集体”“省级平安校园”等荣誉称号，在省内市里享有较高声誉。如今，普洱特校已成为全省专业齐全，办学功底高，集示范性、规范性为一体的一所规模较大的特殊教育学校。
　　随着时代的发展，社会对残疾人的职业技能要求越来越高。如何让每一个学生都能在有限的时间内，掌握必要的职业技能，使残疾孩子能顺利地回归主流社会，参与社会日益激烈的竞争，坚强而快乐地生存，实现并不残缺的人生价值，这是每一个从事特殊教育工作者一直在思考、探寻的问题。
　　普洱特校有信心在“十三五”期间，建立完成学前教育到职高教育布局合理、学段衔接、普特融合、普职融通、医教结合的特殊教育体系，构建政府投入为主、社会支持、全面覆盖、通畅便利的特殊教育工作格局，积极推行教学改革，使职业教育紧跟时代的进步，随时调整课程设置，做到与时俱进，不断发展。
　　甘露滋润，培养教育的缺水之苗；春风和畅，催开未来的残疾之花。职业教育，让每一个残疾孩子放飞起生命的理想!特殊教育，让充满阳光和绿色的校园文化去拓展校外的无限空间，共享同一片蓝天!