“德国模式”本土化实践 重庆探索双元制职业教育

　　“很多家长都希望孩子学习法律、金融，接受高等教育，但如果只有高等教育，谁来为我们修汽车、烤面包？”11月5日，在重庆理工大学举行的中德（重庆）职业教育研讨会2015及SGAQCC项目总结会上，德国手工业技能发展中心主任海尔曼·诺德说到。
　　
　　“双元制模式下的所有培训都是以劳动市场为导向的，我们对青年群体的失业率及市场需求现状进行调查，以此保证学生学习到的是社会需要的技能。”德国联邦职教研究所Kress博士谈到，以汽修工为例，双元制职业教育模式下，不仅仅是教给学生理论或者简单的动手操作，而是在培训结束后学员能够完全独立进行汽车维修。

　　教育部日前印发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的若干意见》，提出要“深化校企协同育人、强化行业对教育教学的指导、推进专业教学紧贴技术进步和生产实际、有效开展实践性教学。”来自重庆理工大学车辆工程学院，参与了中德汽车职业资格培训与认证中心第一期交流项目的老师陈哲明对此深有体会。“我看到了校企联合的优势，在德国学习的6个月，我们不止‘闭门学习’，也去了很多4S店和汽车生产企业，对市场有了更深的了解。”陈哲明以变速器的拆装举例，在德国期间学员拆装的无极变速器、双螺旋变速器等都是市面上的汽车正在使用的变速器，而在教学时书本上给学生讲的还是上世纪的变速器，学生无法了解当前先进的技术和生产实际。

　　2012年，重庆市与德国手工业技能发展中心合作建立了中德汽车职业资格培训与认证中心。重庆市教委副主任牟延林介绍说，依托汽车职业资格培训与认证中心，三年里多批重庆职业技术人才到德国进行交流学习，在这个过程中我们看到了德国双元制职业教育的优势，结合这样的合作和职教改革趋势，我们也在探索如何更好地发展职业教育。
　　
　　“双元制”是一种教育制度。“双元制”中的“一元”指职业学校，另“一元”指企业。受教育者既在职业学校学习普通文化知识和基础技术理论，又在企业接受职业技能和与之相关的专业知识培训，两元结合完成职业教育任务，是一种将企业与学校、理论知识和实践技能紧密结合，以培养高水平的专业技术工人为目标的职业教育制度。

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