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沈阳职业教育未来3年建30个重点专业对接支柱产业

发布时间:2015-11-20 01:07:55

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沈阳职业教育未来3年建30个重点专业对接支柱产业

　　当前东北装备制造业已进入产业转型升级的关键期。而发展高端装备制造业离不开高端装备制造技能人才。校企深度合作、由培养单一工种、单一技能转向培养高素质复合型人才……记者采访了解到，围绕沈阳装备制造业转型升级，沈阳中高职院校也在培养目标、办学模式上同步进行着“转型升级”。

　　今年8月，教育部公布了全国165家首批现代学徒制试点单位，其中包括辽宁省的4所高职院校和1所中职院校。

　　通俗地理解，学徒制就是加入了师傅带徒弟的教学方式。学生一边在学校跟老师学习理论知识，一边在工厂做学徒由师傅言传身教。“招生即招工、入校即入厂、校企联合培养”，这样的育人模式，被认为是德国经济腾飞的秘诀，也是制造企业效仿的模板。

　　作为试点单位之一，沈阳职业技术学院已经开始了现代学徒制的尝试。该校教务处处长李超介绍，学校近期已经与沈阳含能金属材料制造有限公司正式签署学徒制培养协议。“这些学生的身份首先为企业招聘的员工，通过在我校二级学院注册后，成为学校的学生，由企业和学校共同培养。”李超表示，这种模式完全不同于以往企业下订单，学校培养的模式，培养主体已从学校变为企业，真正实现了“双元制”。这在沈阳中、高职院校校企合作培养方面是一个全新的突破，也是“双元制”培养模式本土化的一次探索。

　　作为校企深度合作的成功典型，沈阳市装备制造工程学校和华晨宝马一同打造的“宝马班”连续4年已经将近200名毕业生送进了宝马工厂。

　　校企双方将德国教学标准及教材，连同华晨宝马培训教材和中国职业教育教材相融合，编制了宝马实验班专用教学讲义，并组建了两套专门教学团队。宝马班的学生也有双重身份，在学校是学生，到工厂培训是学徒。学生毕业通过考核后，可在华晨宝马的维修技术、质量检测、生产操作等关键环节的岗位工作。

　　“我们对就业后的学生进行跟踪调查发现，进入宝马的毕业生几乎没有跳槽的，起薪甚至高于同期入职的本科毕业生。由于企业全面参与培养，学生普遍具有较高的职业素养，对企业的认同感和忠诚度高。”该校相关负责老师介绍，学校正在努力将“宝马班”模式推广复制，和国内其他企业进行合作培养。

　　眼下，为期一个月的2015年度沈阳职业院校技能大赛正在火热进行中。全市中、高职在校生和专业教师在68个项目上比拼技能绝活。

　　辽宁装备制造职业技术学院教务处处长高云表示，智能制造会使一线工人的数量需求减少了，但是对劳动力素质的要求大大提高了。此外，“机器换人”也提供更多设备维修、维护等高技能需求岗位。

　　沈阳市装备制造工程学校相关负责人介绍，该校的培养方案也在由单一工种、单一技能向复合型人才培养转变。“今年，学校机电一体化专业招了6个班，而单一的机械、数控班招生规模则在缩小。装备制造业技术资源总量虽然较大, 但是人才结构却不合理，装备制造业转型最缺乏的是复合型高技能人才。我们学校今年也将3D打印技术引入了学生教学过程中，目的就是学生们看到未来装备制造业的发展方向。”

　　沈阳市教育局职业教育处副处长张金伟接受记者采访时表示，沈阳装备制造产业转型升级要求职业教育也要积极主动适应，完成自身的转型升级，即由规模发展向内涵发展转型，人才培养层次由中端向中高端过渡。

　　张金伟表示，下一步沈阳市职业教育将稳定并逐步扩大“3+2”中高职衔接班的规模，同时也将启动新一轮专业布局和调整。通过开展中等职业学校标准化评估项目，用3年左右时间建成一批标志性、示范性和规范性学校，建设30个左右与沈阳支柱产业相对接的重点专业。

　　“2015年沈阳中职学校中新增设了3D打印技术、工业机器人、物联网技术等智能制造类专业。”张金伟介绍，在专业设置上将逐步提高专业设置的科学性。同时将继续开展职业院校技能大赛，通过竞赛提高人才培养的质量，扩大职业教育的影响。