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深圳应继续承担引领全国职教发展的重任

发布时间:2015-12-15 11:08:34

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深圳应继续承担引领全国职教发展的重任

　　“过去深圳的职教尤其是高职曾经风生水起，在全国的影响力、话语权很大，与深圳的城市品位相匹配；而今天我们要保持这种影响力，必须重新审视深圳职业教育的现状和差距、政策和环境、目标与定位。” 中国职业技术教育学会副会长、深圳职业技术学院创校校长俞仲文认为，在全国职业教育大发展的新的历史时期，必须重新确定深圳职业教育的目标任务，深圳应当有勇气继续承担引领全国职业教育发展领头羊的历史责任。

　　重新定位职业教育目标做到“十个率先”

　　俞仲文认为，深圳应该配合《中国制造2025》和现代职业教育体系建设规划（2014-2020年），做到十个率先，即：率先成为中国特色世界水平职业教育的示范区；率先成为职业教育推行“一带一路”国家战略的突击队；率先成为职业院校与企业行业共建“产业职院”、实行“双主体”办学的试验区；率先成为“互联网 ”时代下新一轮专业建设转型升级的排头兵；率先成为让社会力量无障碍向职业教育汇集、推行混合所有制的政策先行区；率先成为与学历导向并行的按照职业资格和能力定薪的试点城市，大大提高职业教育的吸引力和职业教育的社会期望值；率先让创新教育全面引入职业院校、使深圳成为技术技能人才作为“大众创业、万众创新”生力军、主力军的南方高地；率先建立职业教育投入的科学、合理、高效的机制，创新政府投入、行业企业投入以及社会投入等多方投入相结合的投入渠道，落实企业支持技术技能人才培养的税费抵扣制度；率先建立由发展、人社、教育、财政等多个部门参与、统一的的职业教育管理体制，完善政府的管理职能；率先建立职业教育的白皮书制度以及第三方社会评价制度，确保职业教育的质量和效率。

　　“八剂药方”助力深圳职教升级发展

　　俞仲文为深圳职业教育未来发展开出“八剂药方”：首先，规划目标上，要发展与技术进步相适应的职业教育，率先“建立产业结构调整驱动专业设置与改革、产业技术进步驱动课程改革的机制”，建设一批“重点服务中国制造2025”的新专业，率先完成从粗放、低端向精品职教和优质职教的上升。

　　其次，人才规格上，从培养以单纯取得某种证书为目的的人才，向培养有一定技术应用和革新能力、同时具有很强动手能力的技术技能型人才转变。

　　第三，服务面上，从服务国内的区域经济和地方经济，发展到服务于“一带一路”经济带的发展，这对现有职业院校的课程体系和课程内容提出了极大的挑战。

　　第四，在高职院校体制机制上实现全面创新。率先建立能激发社会力量，尤其是激发企业行业采取混合所有制方式兴办职教的活力机制，让更多社会资源向职业教育汇聚。办学者可以以知识、技术、管理等要素作为投入，享有与举办者同等的权利。在这一方面深圳要在全国走在前列。

　　第五，在全面引入创新教育方面要走在全国前列。深圳的院校要成为“大众创业、万众创新”的主力军和生力军，大力建设浓厚的创新文化，形成宽松的创新环境，让每个学生充满着求新、求变、求异、求突破、求发展的创新驱动感。例如开展“创新达人”、“创新秀”、“创新之星”、“金点子大赛”等喜闻乐见的创新活动，设置政府重奖鼓励有业绩的学生。

　　第六，在“互联网 ”的背景下，实现专业建设和课程体系的全面重构。顺应“互联网 ”的发展趋势，自觉地将“互联网产业”的产业发展思路，转变成“互联网专业”的专业建设新思路。在全国率先开辟新一轮专业建设和课程体系开发的新格局。

　　第七，加大与德国职业教育全方位合作的力度。主动与德国职业教育的管理部门和研究机构以及汉斯·赛德基金会等机构联系，建立以深圳投入为主、德国有关部门或赛德基金参与的深圳中德职业教育交流中心。同时要主动与国家商务部沟通，在深汕合作区与全国走出去的企业一起，率先建立“一带一路沿线国”国际职教培训中心。

　　第八，制定充满活力的政策和举措，促进深圳职业教育更快更好的发展，包括让社会力量有积极性参与职业教育的政策措施、技术技能人才的指导性工资待遇、杰出技术技能人才重奖标准和待遇标准等，让劳动光荣具有物质基础。