近日,上海发布了《上海高等教育布局结构与发展规划(2015-2030年)》(以下简称《高数规划》)和《上海现代职业教育体系建设规划(2015-2030年)》,对未来15年上海构建高等教育和现代职业教育体系作了明确规划,力图破解高教和职教在高等教育人才培养上的难点。
预计到2030年,上海高等教育人才培养规模将达到140万人左右,将全面进入普及化阶段。
同时,上海将加大应用型人才培养。对医学、艺术、经管、法学、理工农、文史哲6大门类人才培养为主的高校布局,分别提出结构调整思路和方向。
据悉,为提高高等教育质量,着力提升本科教学质量是当务之急。为此,上海作出了三项制度安排。首先,刚留校的青年教师不能直接上讲台,要先担任2~3年助教,积累一定经验后才能独立开课;其次,所有教授必须为本科生授课,而且要上基础课和专业基础课,并且以此作为教授任职的基本条件,不上讲台不能当教授;最后,想方设法增进师生间的交流,这是教师把心放在教学上的重要体现。
据悉,《高教规划》立足人才培养需求,对高校结构布局作出优化调整。上海将构建形成本市高校二维分类管理体系。横向维度上,按照主干学科门类,把高校划分为综合性、多科性、特色性三类;纵向维度上,按照承担人才培养和学术研究功能,划分为学术研究、应用研究、应用技术、应用技能四类,形成了“十二宫格”。
专家表示,通过这样的划分引导高校凝练办学特色,避免过度分散资源、过多设置缺乏相互联系和支撑的学科专业,避免同质化办学倾向。市教委将配套建立相应资源配置和评价机制,引导高校在各自领域和类型中办出特色,不再追求“高大全”。
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