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甘肃省教育扶贫工作点面结合开展免费资助精准到人

发布时间:2016-02-26 11:20:54

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甘肃省教育扶贫工作点面结合开展免费资助精准到人

今天上午教育部举行发布会，介绍甘肃省开展教育扶贫工作的有关情况。甘肃省教育厅厅长王嘉毅介绍，甘肃省近年来将教育扶贫政策、精准对接贫困村、贫困户、贫困人口，让政策既关注到点也覆盖到面。
　　王嘉毅介绍，甘肃省主要从以下十个方面抓好教育精准扶贫工作落实：
　　一是准识别，着力建设教育精准扶贫大数据平台。二是补短板，着力扩大农村学前教育资源。　　　三是兜底线，着力改善义务教育办学条件。四是拔穷根，着力提升职业教育服务水平。五是建机制，着力加强乡村教师队伍建设。六是缩差距，着力加快民族地区教育发展。七是全覆盖，着力健全学生资助保障体系。八是重倾斜，着力落实各项招生扶贫政策。九是保优先，着力促进老区教育跨越发展。十是多关爱，着力保障留守儿童健康成长。
　　发布会上，西北师范大学王鉴表示，甘肃省教育厅通过教育精准扶贫，“拔穷根”、“保公平”，实施了系统的“7+1”教育精准扶贫项目，打出了教育扶贫的“组合拳”。这一系列教育扶贫项目的实施有几个亮点。
　　第一是，农村学前教育从娃娃抓起，教育精准扶贫夯实基础。通过实施《甘肃省精准扶贫学前教育专项计划》，2015年建成农村行政村幼儿园939所，实现集中连片贫困县2000人以上行政村幼儿园全覆盖。2016年，计划再建农村幼儿园1500所。力争到2017年实现革命老区、藏区贫困村幼儿园全覆盖，2020年实现全省有需求的贫困村幼儿园全覆盖。这此举措将教育扶贫的重心锁定在贫困农村的学前教育，目的在于夯实农村教育的基础。
　　二是，民族教育从缩小差距开始，教育精准扶贫促进公平。通过实施《甘肃省精准扶贫乡村教师队伍专项支持计划》，《甘肃省加快发展民族教育专项规划》，重点支持甘肃省的民族教育优先跨越式发展，教育经费生均投入、高等教育招生、学生生活补助费用等均倾斜民族地区教育。这些举措将民族地区的贫困问题与教育发展紧紧结合起来，多管齐下，缩小差距，为实现教育公平探索出有效的甘肃模式。
　　三是，老区教育跨越式发展,教育精准扶贫力保优先。通过实施《甘肃省教育厅支持革命老区教育跨越式发展行动计划》，从政策、项目、资金等方面倾斜支持革命老区教育事业发展。教育精准扶贫不忘老区，优先发展老区，对于促进革命老区的和谐发展、绿色发展具有重要现实意义。
　　四是，职业教育提升水平，教育精准扶贫“力拔穷根”。通过实施《甘肃省精准扶贫职业教育专项支持计划》促进职业教育资源向贫困地区、贫困家庭倾斜，建设职教园区，多种途径确保贫困家庭适龄学生进入职业学校学习，并加强专业技能学习和就业指导培训。教育精准扶贫紧紧抓住职业教育，就是抓住了农村教育的“牛鼻子”，对于解决农村贫困问题有着举足轻重的作用。
　　发布会上，甘肃省秦安县委副书记、县长程江芬从六个方面介绍了秦安县陇城镇农村教育综合改革试点在促进贫困乡村教育均衡发展、破解教育发展难题方面取得的主要成效：
　　稳定了农村教师队伍。
　　园区为全镇144名教职工提供食宿，学区教师携家入住，极大改善了乡村教师的工作生活条件，稳定了教师队伍，有效解决了农村教师工作成本高、工作不安心的问题，使广大教职工尤其是年轻教师更好地投入到教书育人工作中，为农村教育事业奉献自己的智慧和力量。
　　确保了山区学校的保学控辍。
　　由于教学点多、教师资源短缺等原因，我县农村各小学在办学条件方面的差距较大，学生及家长择校观念相当突出，学生流动性大。教育园区运行后，变学生“走读”为教师“走教”，最大程度地解决了农村子女上学难的问题。教师进行走教，学生不必跑到太远的别的学校上学，在本村上学，便于管理，既消除了安全隐患，又减少和杜绝了学生转学、辍学的现象。
　　实现了教育资源共享。园区按照校点一体化的管理模式，对区域内的教育资源进行整合利用，对教师进行统一调配，坚持教师巡回走教，有效化解了数十年来川区师资富余而边远山区严重缺少教师的矛盾，最大程度实现了区域内师资资源的共享。特别是英语、音体美等短缺学科实行教师巡回走教，使山区各校学生享受到优质的教育，为教育均衡发展奠定了坚实基础。
　　提高了教师队伍的整体素质。
　　教师在园区一起学习交流，开展教研活动，进行集中培训，共享教育资源，为教师业务水平的提高创造了良好的条件。同时，教师在园区集体备课，增进了教师之间的了解和团结，通过互学互帮，以老带新，有效促进教师队伍素质的整体提高。
　　加强了学校薄弱学科建设。
　　过去一个教学点一般只有一名教师，一所完全小学的同一门学科一般也只有一两名教师，教研活动根本没办法开展。教师统一集中入园、统一调配管理后，园区针对各校英语、科学、音乐、体育、美术等短缺学科实行教师巡回走教，做到了全学区各个小学和教学点开设科目全、开设课时足，保证了各校学生享受公平优质的教育，提高了教育教学质量。
　　降低了山区学校教育成本。
　　通过整合教育资源，实行“学生不动老师动”的巡回走教模式，农村学校的教育成本将得到进一步降低。原来边远山区教学点学生撤并到规模较大的小学上学，每天接送学生387人上下学，共需校车14辆，每天费用为4200元。现在改为接送教师，需校车4辆，每天费用为1200元，比接送学生节约3000元。每年在校时间按200天计算，一年可节约开支60余万元。