当前位置：首页 > 正文

“教育，我永远的情结”

发布时间:2016-03-18 11:56:02

浏览量:

分享到:

弹指一挥间，我们即将告别2014年。如果这一年各行各业的新闻可以用“无数”来形容，那么经典的“新闻”就让我们如数“家珍”。在这个充满温情的季节，让我们为您奉上一席涉及众多行业的新闻专题盛宴。

今起，将震撼推出“2014兰州行业领军人物大盘点”活动。该项活动旨在以人物、企业、品牌的内核竞争力为线索，梳理经济发展的创新和活力元素；展示商界经济探索中的引领性和前瞻性。今天，我们将率先聚焦兰州民办学校的领军人物—兰州科技外语学校董事长马天民先生，让我们一起来感知他在教育事业发展中的一些心得。

“只有在良好的教育情境中健康成长、和谐发展，才能够为每一位学子铺设一条由狭隘走向广阔的大道，引领他们获得足够的鉴赏力，去享受最富有价值的精神财富和文化精品，使他们有机会去创造属于自己的美好人生。”这是兰州民办教育界赫赫有名的兰州科技外语学校董事长马天民的教育情结。12年来，凭着这份情结，马天民将兰州科外从一个嗷嗷待哺的婴儿养育成了一个小伙子，兰州科外已经从最初的民办学校发展成为省内首屈一指的民办教育集团，旗下除兰州科技外语学校的小学、初中、高中部之外，更设有甘肃科技培训学院、兰州群英补习学校、甘肃新科工业学校、甘肃铁道高铁技工学校、兰州天民驾驶员培训学校等。

话说情结：教育情境影响学生的现实力量

教育情境作为影响学生的一种现实力量，在马天民的教育理念里得到了印证，马天民或许就是这样一个对教育有着深厚感染力的人，在甘肃科技教育集团、在兰州的民办教育界，几乎无人不知马天民的教育情结。因此，在2000年创办民办学校的想法之初，他就想要用教育情境来影响学生积极向上的力量，成就他的“孩子们”成为栋梁之材。因此，他认为，在科外首先要充满着对人的价值与意义的理解和尊崇，能够使置身于其间的每一个人感受到充满内心的庄严感、崇高感和被净化了的自我超越感。要让学生在科外感受到一切能够把人带回到自我生成的、感性的、具体的、现实的、流动的、创造的、具有鲜明个性特征的环境；在科外，没有强求苛严的规训，建设性、创造性的冲突得到认可与欣赏。教师倡导用自我反思的方法引导学生从各种束缚、禁锢、定势和依附中超越出来，用“解放的旨趣”得到最佳的凸显和弘扬。而学生，只有在良好的教育情境中，健康地成长、和谐发展才有可能成才；而唯有良好的教育，能够为每一位学子铺设一条由狭隘走向广阔的大道，引领他获得足够的鉴赏力，去享受整个人类千百年来所创造出来的那些最富有价值的精神财富和文化精品，使他有机会去创造属于自己的美好人生。

“热衷教育事业，我对教育事业有着独特的情结。”马天民董事长接受记者采访时说。他说，办好一所学校，需要有三大支柱，一是一个优秀的校长和以他为核心的廉洁、公正、致力于教育并有着凝聚力的领导班子。对于学校的领导和管理，首先是教育思想的领导和管理，其次才是行政方面的领导和管理；二是一支高素质的教师队伍—大到国家的教育方针政策，小到学校的规章制度，都要靠教师去落实和体现；三是丰富的课外读物以及丰富多彩的教育活动。因此，科外在建校之初就邀请到了原兰州一中校长白春永坐镇管理，2010年又聘请了原兰州一中校长冯永宁加强学校教学管理。同时，引进了兰州最优秀的教育师资，还建设了近180亩的省级实验学校，为入校学生创造了最宽敞、最舒适的学习环境。

再看特色：总是向最先进教学思想和经验求学

从马天民的教育情结中不难感受到他对教育事业的一份虔诚与执着，单从他真正的办学思路上能让人深深地体会到他的踏实与实干。从2002年兰州科技外语学校正式开始招生以来，他一直在马不停蹄地行进在探索最先进的教育思路、教学经验的求进路上。实施科学化、精细化、有效化管理，加强教学常规管理，开展有效课堂教学，因材施教、个别辅导、小班教学。除了这些课程教育的不断深化与改革以外，马天民还积极与CCTV希望英语大赛、北京四中远程教学及兰州35中小班额教学等联手完成了更多有效的课堂教学形式，体现低起点、小台阶、周循环、固基础、提能力、促发展的目标。同时，还开办了其他民办教育单位，如甘肃科技培训学院、兰州群英补习学校、甘肃新科工业学校、甘肃铁道高铁技工学校、兰州天民驾驶员培训学校等，顺应教育市场潮流，为甘肃提供更加全面的民办教育机构形式，也为更多甘肃的学生提供更多求学的优质教育资源。

与兰州有着深厚文化底蕴和优秀传统的学校兰州市35中合作开设的科外教研基地小班额优质班，经过几年的合作也取得了丰硕的成果。

另外，2014年兰州科外与北京四中远程教育学校的合作，整合了两校的优质教学资源，根据科外小班额特点实施高效课堂教学模式，还为全省学生带来首都名校先进的教学理念，培养更多的优秀学生。而连续几届承办cctv“希望之星”英语风采大赛甘肃赛区比赛的兰州科外，已经将这一赛事打造成兰州科外的固定活动，并获得了此项活动的独家承办权，旨在通过这样的活动提高西北地区学生的英语水平。

总结成果：

12年向全国高校输送学生万余名

兰州科技外语学校自2002年创办以来，教育教学质量逐年提升，已向全国高等院校输送了各类学生近万名，其中约15%的学生被北京大学、中国人民大学、中国政法大学、中国人民公安大学、南开大学、中山大学、兰州大学、西安交大等重点院校录取，实现了“低进高出，高进优出”的教学目标。兰州科外经过12年的发展，已形成了自己鲜明的办学特色，由最初的兰州科技外语学校发展成为甘肃科技教育集团，其办学规模大、办学条件好、师资力量雄厚，已成为甘肃省第一所省级实验学校，1998年被兰州市委、市人民政府评为教育系统先进集体；2003年被甘肃省教育科学研究所评估考察确定为省级“实验学校”；2003年又被外籍留学生选中在兰留学就读的学校；2005年3月获中央电视台第六届英语风采大赛甘肃赛区最佳协作奖、兰州市标准化学校；2006年被评为兰州市语言文字示范性学校；2007年文理科高考成绩600分以上22名；2008年应届理科班王凯风成为全省民办中学高考状元；2009年文科宋君琦在高考中名列全省第九名，被北京大学录取，学校重奖11万元；2012年李阳疯狂英语训练营在科外成功举办，并被选定为长期合作学校；2013年学校被全国中小学教育委员会评选为“全国特色建设先进学校”是西北五省区唯一获此殊荣的学校；2014年兰州科技外语学校成功举办CCTV希望英语大赛甘肃赛区比赛。同年，初三应届毕业生闫登辉同学考入西北师大附中。高考成绩再创辉煌，理科最高分606分，文科最高分586分，500分以上文理科学生65名。兰州科外自创办12年来高考本科上线人数超过4000多人，为社会培养了大量的合格人才，深受社会各界的一致好评。

另外，2010年8月兰州科技外语学校接收舟曲一中高一新生1296名来校借读。次年，省教育厅还授予兰州科外“抗洪救灾，风雨同舟，大爱无疆，共育桃李”奖牌。

记者观察

办怎样的学校？怎样办好学校？我想，这应该是马天民当初在构思创建民办学校之初思考最多的。而现如今发展壮大的甘肃科技教育集团也应该是他一次又一次深层次思考的结晶，也是其教育理论和教育实践相结合最好的见证。

在此次对兰州科外的采访中，令我记忆最深的是董事长马天民所说的“学校的精神，就是青春的精神，一个没有青春活力的学校实质就是一个没有奋发向上精神的学校，一个没有奋发向上精神的学校就是一个没有活力没有前途的学校。的确如此，马天民是一个对教育有着浓厚情结，更对这份事业时刻充满活力的人。因此，他带动了他的整个团队成员，心往一处想、劲往一处使，倡导以德开智、以美树人的教育理念，不仅教会孩子学习方法，更教会孩子怎样做人，怎样拥有一个健全的人格，让孩子形成端正的学习态度，养成良好的学习习惯，让学生爱学、乐学、勤学。而实践也证明一个学校给学生搭建了什么样的平台，就能培养造就出什么样的人才。