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近年来，市委、市政府坚持把职业教育作为“科学发展、富民兴渝”的战略重点，瞄准市场需求、合理布局专业，着力推进产教融合，加快构建现代职业教育体系。
专业布局 重点专业覆盖重点产业
4月17日，一场别开生面的“东风标致汽车技能大赛”活动在重庆工商职业学院举行。
销售模拟、服务维修……当天，该校200余名2013级汽车销售、汽车检测与维修等订单班的学生，以出色的表现将活动一次次推向高潮，85%的学生被企业现场录用。
“汽摩行业作为我市支柱产业之一，相关机械制造、售后维修等专业人才总是供不应求。”市经信委相关负责人表示，除汽摩行业外，电子信息、装备制造等几大支柱产业相关专业学生还未毕业即被“抢购一空”，这种现象非常普遍。近年来我市根据五大功能区域的发展定位，围绕“6+1”支柱产业、十大战略性新兴产业等，对职业教育的布局和专业结构进行调整，以培养产业和市场急需人才。
目前，全市有中职学校219所，高等职业学院38所。中职共开设有18个专业大类168个专业，其中已建成 97个重点专业、40个示范专业和15个特色专业；高职建成60个具有服务产业发展能力的专业、22个市级示范专业，基本形成与区域经济和产业发展紧密对接、结构合理的专业体系，实现了重点专业对重点产业的覆盖。
近5年，职业教育向社会输送毕业生110万人，助推全市每年新增城镇就业70万人左右……一大批高素质劳动者和技能人才活跃在各条战线上，成为推动我市经济发展和产业转型升级的生力军。
校企合作 教学过程与生产过程紧密对接
轰轰隆隆的机器声、正在忙碌的实训学生……在重庆工业职业技术学院的模具生产实训基地，来自上海一家公司的实训教师，正在指导学生学习整个工艺流程。学生们动手做的、看的、听的，与市场上最新的技术完全接轨。
“以前学生到了企业，发现很多东西还要从头学。”学校负责人认为，这种现象近年来已得到很大程度改变，培养面向未来的高技能人才，走校企合作的必由之路，这已成为职教界和企业界的共识。
“订单式”、“冠名班”、“校中厂”……各学校相继摸索出众多校企合作模式。
“由于这些模式旨在培养企业的‘准员工’， 学生明确自己的就业岗位，合作企业在技术、人员及资金方面大力投入，大家的积极性都非常高。”相关负责人表示。
有数据显示，从2005年以来，我市累计财政投入20多亿元，建成职业教育实训基地637个；目前全市200多所职业院校与7000多家企业实行订单培养、协同育人。近3年，15.4万名订单培养毕业生直接进入合作企业，保证了支柱产业发展的人才需求和用工需求。
各职业院校多渠道培养和引进“双师型”教师，全市“双师型”教师达到1.1万人，职业院校“双师型”教师占专业教师的比例为50%。
我市还推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度。学生取得国家职业资格证书、技能等级证书，可抵换相应学分。近3年，90%左右的中高职毕业生拿到了“双证”。
正因为实现了教学过程与生产过程紧密对接，近年来，我市高职毕业生初次就业率超过92%，中职毕业生就业率保持在98%以上。
合作双赢 促进产学研结合
温暖、舒适，不少市民希望即使在冬天也能过上这样的日子—这让重庆地暖市场迅速发展。
这并不是个案。重庆三峡职业学院在兽医、宠物饲养等专业，为企业提供技术服务，联合开发培训教材；重庆工商学校与建筑行业企业联合，建立行业人才需求预测制度、指导制定相关行业标准……“职业院校利用自身教育资源，主动向企业提供技术服务，促进产学研结合，这对推动行业发展有着重要作用，达到合作双赢的效果。”市教委相关负责人表示。
在发现这个需求后，重庆五一技工学校与知名地暖企业合作，联合开设了全国首个中职建筑设备安装（暖通采暖制冷）专业。同时，学校还联合企业、行业和重庆市职业技能鉴定中心共同制定了“重庆市辐射冷暖空调系统安装专项职业技能考核标准”，获得国家认可，并编制了培训教材。这些都填补了行业空白，对重庆乃至全国地暖行业产生重大影响。
园团融合 助力区域发展
融合了渝西、滇东、黔北、川南等地的30余所中职学校、58家知名企业、6万在校生，所有成员单位在招生、就业、师资培训、教材开发等方面，形成资源共享和优势互补……2009年，由重庆工商学校牵头组建了重庆工商职业教育集团，按照“多校一体、校企结合”的指导思想，抱团发展。
如今，依托职业教育集团的优势，重庆工商学校与江津区政府共同打造了江津职教工业园，工业园区的发展规划、资源配置、培训就业等都实现“一体化”，促进了跨区域的校企、产教、园团互动。这种 “园团融合”的办学模式，成为全国集团化办学的一个典范。
“创新办学模式，推动职业教育与城市发展、工业园区、产学研训、城乡统筹等互动，并实现校企联合育人。”市教委相关负责人介绍，目前，全市共建成职教园区16个，区域性和行业性职教集团11个，建立汽车、电子、建筑、化工等8个职教行业协会，设立渝西、数控、能源3个区域、行业技工教育联盟，架起了校企沟通的桥梁，也大力推进了职业教育与产业经济的融合发展。
专业布局 重点专业覆盖重点产业
4月17日，一场别开生面的“东风标致汽车技能大赛”活动在重庆工商职业学院举行。
销售模拟、服务维修……当天，该校200余名2013级汽车销售、汽车检测与维修等订单班的学生，以出色的表现将活动一次次推向高潮，85%的学生被企业现场录用。
“汽摩行业作为我市支柱产业之一，相关机械制造、售后维修等专业人才总是供不应求。”市经信委相关负责人表示，除汽摩行业外，电子信息、装备制造等几大支柱产业相关专业学生还未毕业即被“抢购一空”，这种现象非常普遍。近年来我市根据五大功能区域的发展定位，围绕“6+1”支柱产业、十大战略性新兴产业等，对职业教育的布局和专业结构进行调整，以培养产业和市场急需人才。
目前，全市有中职学校219所，高等职业学院38所。中职共开设有18个专业大类168个专业，其中已建成 97个重点专业、40个示范专业和15个特色专业；高职建成60个具有服务产业发展能力的专业、22个市级示范专业，基本形成与区域经济和产业发展紧密对接、结构合理的专业体系，实现了重点专业对重点产业的覆盖。
近5年，职业教育向社会输送毕业生110万人，助推全市每年新增城镇就业70万人左右……一大批高素质劳动者和技能人才活跃在各条战线上，成为推动我市经济发展和产业转型升级的生力军。
校企合作 教学过程与生产过程紧密对接
轰轰隆隆的机器声、正在忙碌的实训学生……在重庆工业职业技术学院的模具生产实训基地，来自上海一家公司的实训教师，正在指导学生学习整个工艺流程。学生们动手做的、看的、听的，与市场上最新的技术完全接轨。
“以前学生到了企业，发现很多东西还要从头学。”学校负责人认为，这种现象近年来已得到很大程度改变，培养面向未来的高技能人才，走校企合作的必由之路，这已成为职教界和企业界的共识。
“订单式”、“冠名班”、“校中厂”……各学校相继摸索出众多校企合作模式。
“由于这些模式旨在培养企业的‘准员工’， 学生明确自己的就业岗位，合作企业在技术、人员及资金方面大力投入，大家的积极性都非常高。”相关负责人表示。
有数据显示，从2005年以来，我市累计财政投入20多亿元，建成职业教育实训基地637个；目前全市200多所职业院校与7000多家企业实行订单培养、协同育人。近3年，15.4万名订单培养毕业生直接进入合作企业，保证了支柱产业发展的人才需求和用工需求。
各职业院校多渠道培养和引进“双师型”教师，全市“双师型”教师达到1.1万人，职业院校“双师型”教师占专业教师的比例为50%。
我市还推行学历证书与职业资格证书“双证书”制度。学生取得国家职业资格证书、技能等级证书，可抵换相应学分。近3年，90%左右的中高职毕业生拿到了“双证”。
正因为实现了教学过程与生产过程紧密对接，近年来，我市高职毕业生初次就业率超过92%，中职毕业生就业率保持在98%以上。
合作双赢 促进产学研结合
温暖、舒适，不少市民希望即使在冬天也能过上这样的日子—这让重庆地暖市场迅速发展。
这并不是个案。重庆三峡职业学院在兽医、宠物饲养等专业，为企业提供技术服务，联合开发培训教材；重庆工商学校与建筑行业企业联合，建立行业人才需求预测制度、指导制定相关行业标准……“职业院校利用自身教育资源，主动向企业提供技术服务，促进产学研结合，这对推动行业发展有着重要作用，达到合作双赢的效果。”市教委相关负责人表示。
在发现这个需求后，重庆五一技工学校与知名地暖企业合作，联合开设了全国首个中职建筑设备安装（暖通采暖制冷）专业。同时，学校还联合企业、行业和重庆市职业技能鉴定中心共同制定了“重庆市辐射冷暖空调系统安装专项职业技能考核标准”，获得国家认可，并编制了培训教材。这些都填补了行业空白，对重庆乃至全国地暖行业产生重大影响。
园团融合 助力区域发展
融合了渝西、滇东、黔北、川南等地的30余所中职学校、58家知名企业、6万在校生，所有成员单位在招生、就业、师资培训、教材开发等方面，形成资源共享和优势互补……2009年，由重庆工商学校牵头组建了重庆工商职业教育集团，按照“多校一体、校企结合”的指导思想，抱团发展。
如今，依托职业教育集团的优势，重庆工商学校与江津区政府共同打造了江津职教工业园，工业园区的发展规划、资源配置、培训就业等都实现“一体化”，促进了跨区域的校企、产教、园团互动。这种 “园团融合”的办学模式，成为全国集团化办学的一个典范。
“创新办学模式，推动职业教育与城市发展、工业园区、产学研训、城乡统筹等互动，并实现校企联合育人。”市教委相关负责人介绍，目前，全市共建成职教园区16个，区域性和行业性职教集团11个，建立汽车、电子、建筑、化工等8个职教行业协会，设立渝西、数控、能源3个区域、行业技工教育联盟，架起了校企沟通的桥梁，也大力推进了职业教育与产业经济的融合发展。
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