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职业教育是现代国民教育体系的重要组成部分，在实施科教兴国战略和人才强国战略中具有特殊的重要地位。“十一五”以来，辽宁扎实推进职业教育的改革与创新，着力提升职业教育基础能力和社会服务能力建设，全省职业教育事业得到了快速发展，整体水平位于全国前列。
优化院校布局结构：打造品牌、特色强校
“十一五”以来，全省共撤并中职学校113所，剥离、合并或撤销本科大学附属高职院以及整合或停办独立设置高职院校15所。全省中等职业学校由553所调整到440所，独立设置的高等职业院校由38所增加至51所，在现代职业教育体系中，中职的基础性作用和高职的引领性作用得到进一步强化。
在院校布局结构调整过程中，各地着力打造品牌、特色强校。沈阳市整合了32所职业学校资源，高水平建设了6所万人规模职业学校；鞍山市将进驻职教城的9所中职和技工学校整合为5所，形成“一校一品牌、一校一特色”。目前，全省已建成国家示范(骨干)中高职院校46所、省级改革发展示范中高职院校79所，初步形成了以国家示范(骨干)院校为引领、以省级示范院校为支撑的骨干示范院校队，引领并带动了全省职业院校的建设与发展。
加大投入基础能力建设：办学条件、师资水平明显提高
“十一五”以来，在积极争取国家支持的同时，我省不断加大职业教育基础能力建设投入，职业院校办学条件显著改善。截止2014年底，省本级以上财政累计投入31.9亿元，支持建设国家中等职业教育基础能力建设规划项目学校110余所，现代职业教育质量提升计划项目学校98所；建成国家级职业教育实训基地149个，立项建设省级创新型校内实训基地340个。沈阳、大连、鞍山、本溪、锦州等地市规划建设了职教园区，全省异地新建或扩建职业院校43所。
目前，全省职业院校现有校舍建筑总面积达到1486万平方米、生均20.4平方米，生均比“十一五”初期增加6平方米、增长41.7%；教学科研仪器设备总值达到40.3亿元、生均5684元，生均比“十一五”初期增加3028元、增长114.2%。同时，大力加强师资队伍建设，建立了相对稳定的省级以上职 业教育师资培训基地20个；累计培训专业骨干教师、院校长和管理人员12000余人次、培养省级以上名师和专业带头人100名。中、高职“双师型”教师占专业课教师比例分别为43.1%和50.3%，提高了16.6%和13.5%，师资队伍的能力和素质明显提高。
提升社会服务能力：为经济、产业发展“私人定制”
“十一五”以来，全省职业院校共向社会输送合格毕业生251万人，中、高职毕业生稳定就业率始终保持在95%和90%以上；开展“普惠制”培训、农村劳动力转移培训、农村实用技术培训和其它各类职业技能培训约1400万人次。这些毕业生和培训学员，现在大多数都工作在我省的生产服务一线，很多都成为了单位技术技能骨干，为推进我省经济社会发展做出了积极贡献。
面对辽宁经济发展和现代产业体系建设新形势，我省紧密对接辽宁产业集群发展，推进职业院校专业(群)建设，深化办学模式与人才培养模式改革，着力提高人才培养质量，职业教育服务社会经济和产业发展能力显著提升。目前，全省高职学院设置专业409个，中职学校设置专业214个，其中加工制造类专业在校生分别占高、中职院校在校生总数的18.1%和17.2%，与我省老工业基地产业优势相吻合；对接产业集群重点建设国家级专业能力提升项目70个、省级示范专业群308个，基本覆盖了我省基础产业、优势产业、地方特色产业和战略性新兴产业，初步形成了以示范专业为引领，对接我省产业集群建设与发展需求的专业结构布局。
甘肃轨道交通运输技工学校秦陇校区网址：www.qlgdyx.com
甘肃轨道交通运输技工学校秦陇校区联系电话：400-058-1002，0931-2392668
甘肃轨道交通运输技工学校秦陇校区校址：兰州新区秦川镇镇政府向北500米
优化院校布局结构：打造品牌、特色强校
“十一五”以来，全省共撤并中职学校113所，剥离、合并或撤销本科大学附属高职院以及整合或停办独立设置高职院校15所。全省中等职业学校由553所调整到440所，独立设置的高等职业院校由38所增加至51所，在现代职业教育体系中，中职的基础性作用和高职的引领性作用得到进一步强化。
在院校布局结构调整过程中，各地着力打造品牌、特色强校。沈阳市整合了32所职业学校资源，高水平建设了6所万人规模职业学校；鞍山市将进驻职教城的9所中职和技工学校整合为5所，形成“一校一品牌、一校一特色”。目前，全省已建成国家示范(骨干)中高职院校46所、省级改革发展示范中高职院校79所，初步形成了以国家示范(骨干)院校为引领、以省级示范院校为支撑的骨干示范院校队，引领并带动了全省职业院校的建设与发展。
加大投入基础能力建设：办学条件、师资水平明显提高
“十一五”以来，在积极争取国家支持的同时，我省不断加大职业教育基础能力建设投入，职业院校办学条件显著改善。截止2014年底，省本级以上财政累计投入31.9亿元，支持建设国家中等职业教育基础能力建设规划项目学校110余所，现代职业教育质量提升计划项目学校98所；建成国家级职业教育实训基地149个，立项建设省级创新型校内实训基地340个。沈阳、大连、鞍山、本溪、锦州等地市规划建设了职教园区，全省异地新建或扩建职业院校43所。
目前，全省职业院校现有校舍建筑总面积达到1486万平方米、生均20.4平方米，生均比“十一五”初期增加6平方米、增长41.7%；教学科研仪器设备总值达到40.3亿元、生均5684元，生均比“十一五”初期增加3028元、增长114.2%。同时，大力加强师资队伍建设，建立了相对稳定的省级以上职 业教育师资培训基地20个；累计培训专业骨干教师、院校长和管理人员12000余人次、培养省级以上名师和专业带头人100名。中、高职“双师型”教师占专业课教师比例分别为43.1%和50.3%，提高了16.6%和13.5%，师资队伍的能力和素质明显提高。
提升社会服务能力：为经济、产业发展“私人定制”
“十一五”以来，全省职业院校共向社会输送合格毕业生251万人，中、高职毕业生稳定就业率始终保持在95%和90%以上；开展“普惠制”培训、农村劳动力转移培训、农村实用技术培训和其它各类职业技能培训约1400万人次。这些毕业生和培训学员，现在大多数都工作在我省的生产服务一线，很多都成为了单位技术技能骨干，为推进我省经济社会发展做出了积极贡献。
面对辽宁经济发展和现代产业体系建设新形势，我省紧密对接辽宁产业集群发展，推进职业院校专业(群)建设，深化办学模式与人才培养模式改革，着力提高人才培养质量，职业教育服务社会经济和产业发展能力显著提升。目前，全省高职学院设置专业409个，中职学校设置专业214个，其中加工制造类专业在校生分别占高、中职院校在校生总数的18.1%和17.2%，与我省老工业基地产业优势相吻合；对接产业集群重点建设国家级专业能力提升项目70个、省级示范专业群308个，基本覆盖了我省基础产业、优势产业、地方特色产业和战略性新兴产业，初步形成了以示范专业为引领，对接我省产业集群建设与发展需求的专业结构布局。
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