“三个梦想”领航成才之门打开

提起理想中的职业教育，甘肃轨道交通运输技工学校的领导班子有三个梦想：一是人才梦，让每一个毕业生对社会、对国家都是有用之才；二是创新梦，创新人才培养模式，实现人才培养校企深度融合、校校强强合作；三是轨道梦，愿学校能为西北乃至国家交通轨道事业发展做出更大贡献。

为此，该校深化职业教育，坚持“五个对接”：专业与产业、企业、岗位对接，专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接，学历证书与职业资格证书对接，职业教育与终身学习对接。

产教研融合是现代职业教育发展的必然。学校负责人告诉记者，在校企合作办学模式下，可以改进学校的专业结构，学校怎么教、教什么，以前是校长说了算，现在得听用人单位的意见。

为了有效实现“专业与产业、企业、岗位，专业课程内容与职业标准，教学过程与生产过程”三个对接，彰显职业教育的特色，建立以技能为中心的教学模式，该校借鉴MES、CBE教学理念，根据《职业技能鉴定规范》要求，构建了模块教学课程体系，把灌输式学习变成参与式学习，变成教与学互动的过程。这一模式突出学生技能强化训练，适应校企深度融合，也满足了以师带徒的教学形式。

同时，为了有效实现“职业教育与终身学习对接”，学校为学生制定了“职业生涯（终生学习）规划，打造终身服务体系，满足学生的不同需求，并建立了就业和继续深造双出口。学校与专业对口的天津两所高职院校、甘肃广电职业技术学院、韩国信韩大学建立了升学渠道，并建立了多次就业系统，满足学生的不同就业愿望；建立了返乡创业支持系统，满足学生的创业梦想。该校产教研深度融合的现代职业教育模式，为广大年轻人打开了通向成功成才的大门。

“宁做三千元的办公室白领，不做月薪上万元的高级技工”，“只在空调房里坐、不在生产线上走”，曾束缚了不少人的成才之路。但在时下，“天之骄子”的光环逐渐退却后，“崇尚一技之长、不唯学历凭能力”的社会氛围已渐入人心。

学校负责人告诉记者，国家铁路建设飞速发展，亟需大量轨道交通运输专业人才，特别是兰州和各地大中城市市内轨道建设正如火如荼，兰新二线、宝兰高铁、兰渝铁路等重点建设即将投入运营。据专家估计，未来我国的轨道交通运输发展还需要数百万的工程师、高级技工和高素质职业人才，轨道交通运输专业已呈供不应求之势。

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