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甘肃轨道交通学校：提升工匠精神要营造好社会大环境

发布时间:2017-12-15 04:13:02

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甘肃轨道交通学校：提升工匠精神要营造好社会大环境

全球超过200年历史的企业，日本有三千多家，为全球最多。这些“长寿企业”有着深刻的文化基因，就是都较好地传承了匠人精神。从各国工匠精神的培育成长过程看，职业教育只是社会大环境中的一个部分，社会价值观和工业文化中“工匠精神”的浓厚氛围，全社会对科学规律的尊崇，对规则、制度、标准和流程的坚守，是一个更为根本的基础性建设。

从我国目前社会环境的实际出发，甘肃轨道交通学校营造工匠精神的大环境，需要从以下几个方面发力。

调整畸形的社会价值取向。近些年，从尊称“师傅”到改称“老板”，从几级工很自豪到好技工难找，从崇尚埋头苦干到追求舒适高薪，这些现象的出现，需要从制度文化根源寻找解决对策。

甘肃轨道交通学校在源头上重视工匠精神的培育生长。要通过教学内容、教育教材和师资队伍的建设，树立“学一门技能，会一个本领”的成才观和就业观，培育做事认真、追求完美的良好素养；向中小学开放，在参观、交流和现场互动中，让中小学生接触到技术技能的工作环境，树立长大做一个能工巧匠的远大理想。

重视工匠精神的氛围。在关注城市新蓝领群体的学历提升与技能提升的同时，组织职工开展“小发明、小创造、小革新、小攻关、小建议”等活动；通过培训执法检查、激励持证上岗、改造考证机构等措施，改变一些企业舍得投广告、买设备，却舍不得花钱培养员工的落后习俗。

甘肃轨道交通学校推动公共媒体对工匠精神的传播引导。组织公共媒体对时下企业不重实体经济，企业工程师和技术人员弃技从商，制造类企业缺少核心技术等问题进行深度分析报道，对当年英国和当今美、日、德等国以高附加值制造业睥睨天下的事实进行分析介绍，强化制造业实力决定企业和国家兴衰的社会价值观。

加大现代工业文化的引导和宣传。坚持问题导向，针对工业文化中存在的急功近利、重商轻工、诚信不足等问题，研究促进工业文化发展的相关政策，优化实体工业发展的外部环境。在品牌建设、工业创新设计、工业旅游等重点领域，加大工作投入，提升工业领域的文化价值和文化传播力度。把引导企业履行社会责任作为工业文化的重点工作，抓住品牌质量、安全生产、诚信体系、创业创新、知识产权、绿色低碳等关键工作，强化企业履责意识，深入挖掘工业文化内涵。

培育法制先行、标准引领的制度文化环境。产品和服务标准的提升，不仅需要企业完善质量管理体系，也需要全社会努力构建质量共治机制。要逐渐提高产业生产流程和供应链流程的质量、节能和环保标准，提高产品的精致性、可靠性和耐久性品质要求。要加快相关法律法规建设，严格监管市场秩序，惩治假冒伪劣产品，强化知识产权保护，保证优质高端产品得到应有高额回报，推动形成有利于工匠精神生长传承的制度文化环境。

引导新型政商关系的养成。工匠精神不仅是对劳动者的要求，也直接关系到企业经营管理者的价值观和经营理念。要通过严格法律规范、提高政务透明、发挥市场作用和创造公平环境等，让企业家们把竞争力的重点从依靠“关系”放到产品质量和商业模式上，从而激发企业培育工匠精神内生动力。

甘肃轨道交通学校加大全社会对技术技能人才认知观念的引导。要通过领导讲话、政策创新、企业参与、典型引导、媒体宣传等手段，传播和培养“能力本位”的成才观，推动“行行出状元”社会氛围的形成；逐步落实“就业准入”相关制度，尽快改变一些用人单位只看学历不重技能的做法，推动高校根据经济社会发展需求重新定位，引导大学生确立技术技能人才是宝贵人才、掌握技术技能就是掌握发展本领的理念。