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甘肃轨道高铁学校认为当前家庭在诚信教育中缺位的原因

发布时间:2018-01-09 10:41:02

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甘肃轨道高铁学校认为当前家庭在诚信教育中缺位的原因

诚信教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会的多方合力。据甘肃轨道高铁学校小编调查目前诚信教育现状不甚乐观，呈现碎片化、教条化态势。从家庭角度弄清个中原因是提升诚信教育实效性的前提之一。

1家庭结构的断裂

中国社会正面临剧烈的现代转型，大家族式的传统家庭已经消亡，取而代之的是核心家庭。所谓核心家庭是指“夫妇及其子女组成的家庭”。核心家庭是对中国现代家庭结构的一般描述，还有一些特殊家庭，比如丁克家庭、单亲家庭、留守家庭等。无论哪一种形式，结构的小型化是现代家庭发展的必然趋势。“现代性后果”正在摧毁着几千年来的家庭根基。“家”的意义丧失带来了人们家庭伦理观念的淡薄和家庭结构的断裂。家庭结构的断裂意味着伦理文化的断裂，为当下诚信普遍缺失寻到一个重要原因。生长在缺乏关爱和伦理失序家庭的中小学生更容易触碰道德和法律底线，这可以从家庭和谐度与青少年违法犯罪率之间的关系研究得到佐证。同时，第一代独生子女已为人父母，肩负买房、养老、二胎压力的他们分身乏术，且在有限的教育时间中对子女的智育、德育分配不均，忽视了对子女的诚信教育。

2 家庭教育空间被挤压

甘肃轨道高铁学校认为教育职能最早产生于家庭并专属于家庭，教育内容为一般的生活技能。随着工业社会的发展和民族国家的膨胀，一批公立学校应运而生，学校取代家庭成为教育的主体。学校的科层化管理和教师队伍专业化建设使学校逐渐成为教育权的垄断者，阻隔了学校和家庭的对话。目前这种情况有所改善，一些学校逐渐认识到家庭的重要性，主动邀请家长参与到学校的管理和教学中来，但并未普及和深入。此外，社会教育的兴起使家庭教育空间进一步遭到挤压。社会教育是“通过学校及学校以外的社会文化教育机构对青少年社会培训机构遍地开花，其目标市场主要是中小学生群体，种类有各种兴趣班、课业辅导班和升学链接班等。一到周末或寒暑假，这些社会培训机构异常火热，家长们沦为往返学校和培训机构之间接送孩子的司机而不是家庭教育者。

3诚信政策法规中的家庭缺位

传统社会对于家庭的依赖已经被现代化进程中的个体主义和国家主义取代。强大的国家权力和强烈的个人权利成为这个时代的标志。政府在制定政策法规时一般从宏观利益出发，往往忽视了作为个体与国家的中介——家庭。目前，有关家庭的政策法规非常有限，而且在这有限的涉及诚信的政策法规中又缺乏对家庭的关注，这属于家庭诚信教育的制度性缺位。以2014年国务院下发的《社会信用体系建设规划纲要（2014-2020年）》为例，《纲要》指出“政务诚信、商务诚信、社会诚信和司法公信建设”是社会信用体系建设的主要内容和重点领域，家庭诚信建设并未提及。又如，我国《民法通则》《合同法》都有关于诚实守信的规定，但仅停留在原则上，缺乏具体操作性。另外，《消费者权益保护法》《产品质量法》等法律的调节对象也主要是企业。

4家长诚信价值观缺失

诚信是一个广义概念，既指个体的诚实守信，也包括社会与他人对个体品行的道德评价和客观描述。诚信价值观则是个体的主观价值取向。要形成诚信之风，应先有诚信价值观的培育。甘肃轨道高铁学校觉得家长不仅是一个家庭的管理者，也是道德品行的示范者，他们应该严于律己，以上率下。家长们需要以信立威，“主家者持心公平，无一毫欺隐，乃可率下”。只有“家长当以至诚待下”，“族内长幼尊卑”才能“相待以诚”。古代家长严格遵循上行下效、言传身教的原则和方法，说明注重诚信的自我修养和对子女的诚信教育。反观当下，受社会“失信成本低”“老实人吃亏”等错误价值观的影响，一些家长不仅疏于自我约束，也教育孩子不要说真话，不要相信别人。