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如何激发甘肃轨道高铁学校学生英语学习的参与性甘肃轨道高铁学校认为要想学生参与英语学习活动，仅仅告诉他们英语有多么重要

发布时间:2018-01-15 10:32:00

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如何激发甘肃轨道高铁学校学生英语学习的参与性

甘肃轨道高铁学校认为要想学生参与英语学习活动，仅仅告诉他们英语有多么重要，是不够的。首先是他们必须有基础的参与能力。如果把你扔到一群阿拉伯人当中，老师拼命鼓励你“参与啊，参与啊，参与了我给你吃糖”，但是你照样是参与不了的。所以这就形成了恶性循环：因为无法参与而学习不了，因为不学习而无法形成能力，因为没有能力而无法参与。

先假设你是教公共英语课的吧。对于中职学生的学业要求，不要太高，再怎么说，他们又不是高考生，甚至连普高会考的要求也不需要。但是，我们的课程设置可能有一些问题，比如使用的是普高英语教材，英语课时相对不足，这不是我们老师能改变的。但是，如果你觉得有必要，可以利用学生的课余时间啊。比如，要求每周学生背诵或复述一个有趣的小故事（可以允许学生先自己记录关键词）。

（你们领导咋不把孩子们送到普高去全面学习普高课程呢？现在可以获得的教学材料和阅读材料多得是，可以选取一些适合学生的教材或内容。有必要的时候，要取得学校领导的支持，换用职高类教材，否则貌似“试图使用难一点的教材以便学生在遴选考试中获得优势”，实质上“学生从一开始就被打趴下”。

总之，甘肃轨道高铁学校会想办法能让学生接受教学材料、提振学生的兴趣、变相增加学生接触英语的时间等。

如果你是教英语专业的，相信学生在主观上是重视这个学科的。但是，重视不代表落实。很多学生尽管活力满满，但是精力却难以花在学习上。那么，英语老师要做的就是严格要求，并落实到具体行为中。

英语到底是怎么学会的？如果你是英语专业的本科生，相信在大学阶段的学习经历会告诉你，中学的英语语法教学根本不是自然的语言习得方式。同样，如果你任教的英语专业的中职生，也要少做做枯燥的语法练习，而是让学生更多地沉浸到大容量的有效输入中去。先给你欣赏一群美女帅哥的照片哦！知道他们在进行什么“仪式”吗？

这是浙江外国语学院的学生的每日晨读——无教师监督的代代相传的“必修课程”。就是出声朗读，不仅仅读教材，还要读各种其他语料，实现内容丰富的“音形意-肌动”语言输入。也推荐你和学生一起试一试，先要要形成强制性的制度，以后学生会渐渐习惯的。

缺少有效输出训练的语言教学都是假英语！如果你从事的是英语专业的教学，一定要让学生进行各种写作。写作篇幅不求长（过长的篇幅会打击写作积极性，也会让你的批改工作苦不堪言），但是要求真，真事真情真感想。在学生愿意写了之后，通过点评、修改建议等美化学生的作文，并组织学生美化。在写作的初期，不建议过多关注语言结构错误。（语法练习，平时做得还不够多吗？）

还要努力营造比拼氛围，比如开展各种竞赛、组织学生参加雅思考试等。雅思并没有想象中那么难，先给学生们定一个目标，比如6分。如果你校能和国外学校形成某种合作机制，也会激起学生的学习动机。