甘肃技工学校是如何重视言传身教的

对于班干部工作，做为班主任一定要坚决的拥护他的管理，根据每月的表现评出二分之一的优秀班干部并给予奖励，做到奖罚分明。对于学生我们也应该有一个公平公正，人性化教育的管理制度。比如班干部做了有违反制度的事情，甘肃技工学校想说，我们不能因为他是我们助手而从轻处理或者是不处理，你别忘了有许多的眼睛在看着你呢！以心换心，所以公正也是学生所需要的心态。以上这些做好了，我想班级工作就会进入我们自己预定的轨道。

甘肃技工学校在开展班级管理工作时候，对班干部，班主任要采取“授人以鱼不如授人以渔”的方法。在实际的操作中，要理清“具体的指导和放手工作”的关系，在班级管理和班委成员共同分析和讨论班上的具体情况下，鼓励他们发挥创造性，放手在他们独立开展工作，把为同学们服务的理念植入他们的工作中。从取的效果来看，一支团结的班干队伍，在协助班主任开展日常的工作，促进良好的班风建设方面，其作用是很大的。

同时，甘肃技工学校对班干部进行责任心的教育，班干队伍要树立起表率的先锋带头作用教育等问题上，也是紧抓不放。例如：在教育学生遵守日常行为规范时，也要严格遵守教师职业道德，充分准备好每一节课，不迟到，不早退，及时认真批改作业，上课严肃认真。在保持环境卫生方面，坚持做到每次看到有废纸袋或其它垃圾就捡起来；每次大扫除要和学生一起参加，共同劳动。这样，班级的卫生工作就开展得比较顺利，学生自觉自愿美化自己的生活环境。这样，学生才会口服心服，不会有忌恨、抵触情绪，从而愿意改正缺点和错误。

《礼记》中写道：“学然后知不足，然后教之，教然后知困，知不足然后自反也。”甘肃技工学校综合以上三个方面的创新体会，作为班主任，除了教书育人之外，还需要用个人的魅力去征服学生，用满腔的热情去感染学生，用轻言细语去抚慰学生……班主任工作饱含了太多的诗意和艰辛、太多的获得和奉献、太多的追求和跋涉、太多的责任和义务。因此，班主任只有在工作中用智慧巧妙管理班级，才能在管理过程中让自己越来越得心应手。

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