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首届苏台基础教育发展论坛举行共塑美好明天，苏台教育交

发布时间:2015-11-30 02:28:11

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首届苏台基础教育发展论坛举行共塑美好明天，苏台教育交流扬帆起航

　　11月27日，由省教育厅、省台办指导，苏州市教育局、苏州市台办参与支持，省港澳台教育交流中心主办，台湾青少年交流协会、薇阁基金会、台北市文化教育交流发展协会、中华幼儿教育策进会协办的首届苏台基础教育发展论坛在苏州举行，来自台湾和省内近百名中小学校长和教育专家出席论坛。

　　不久前，两岸领导人在新加坡会面，翻开了两岸关系历史性的一面。两岸关系和平发展的大趋势，赋予了两岸交流合作的宝贵机遇。江苏作为两岸交流互动最密切、合作成果最丰硕的大陆省份之一，有责任也有条件为促进两岸教育交流、增进两岸同胞福祉，实现两岸共同发展发挥更大作用。

　　苏台教育发展牵动两岸

　　江苏与台湾，两地教育的交流之桥早已搭建起来，成为全国瞩目的焦点。

　　省教育厅厅长沈健介绍说，江苏对台教育交流经历了迎来送往的单向交流、学术交流蓬勃发展、全方位合作交流等三个阶段,两地师生互访频繁，品牌交流项目不断增多,来苏就读台湾学生规模不断扩大,两地高校交流平台建设逐步深入，江苏与台湾在教育领域的交流合作形式不断丰富，水平不断提升，取得了显著成效。

　　2014年5月，江苏省教育国际交流服务中心(简称“苏教国际”)经江苏省教育厅同意和省机构编制委员会办公室批准，增挂“江苏省港澳台教育交流中心”，旨在更好地配合省教育厅港澳台办开展对港澳台地区的教育交流合作，满足省内基层学校和广大师生与港澳台地区开展合作交流需求，进一步推进与港澳台地区的教育交流。

　　2014年12月，江苏省政府副省长曹卫星率江苏教育代表团访问台湾，决定从2015年起举办苏台基础教育发展论坛。今年6月，省港澳台教育交流中心率省内16所有意向与台开展校际交流的中小学校长访台，在台期间，校长团深入16所台湾学校开展全方位的考察交流。

　　今年7月，台湾内坜高中8名教师应邀回访江苏省锡山高级中学、江苏省江阴高级中学、常州市第三高级中学，并在三校开展校本培训，大家分享了“教师专业学习社群”的教师专业发展及课程建设经验。

　　今年10月，由台北市文化教育交流协会主办的第三届两岸城市教育论坛在台北教师研习中心开幕，省港澳台教育交流中心组织由20名江苏中小学校长组成的江苏代表团赴台北参加论坛，参与“教育云、大数据、翻转教学及数位学习”等热门话题的讨论。江苏代表团成员在论坛期间前往10所台湾中小学校进行参观访问，商洽校际交流合作事宜。

　　每一步都牵动着两岸教育人，也是两岸教育人的共同努力，才有了首届苏台基础教育发展论坛的成功举办。省教育厅副厅长丁晓昌说，随着海峡两岸经济社会交流的日益密切，我们欣喜地看到教育交流合作在两岸得到更多的关注和重视。首届苏台基础教育发展论坛的举办，标志着苏台基础教育交流合作步入一个新阶段，必将成为推进苏台两地中小学交流、深化两地基础教育合作、扩大两地青少年交流规模的新平台。

　　“互相学习”成两岸校长热门词

　　苏台基础教育发展论坛最主要的目的是，苏台从事基础教育的校长们可以互访，一起彼此认识、熟悉，多交流多沟通。

　　台湾青少年交流协会理事长苏惠玲说，校长们的这种彼此熟悉和教育理念的碰撞，进一步能够促进老师们在教学课程上的交流，甚至学生之间的交流。“两岸的校长们在学校的教育理念上是很不一样的，这种不一样可以让所有的校长在其中找到各自的一个优势，彼此学习。而学校课程分享的机会越来越多，也会让教学方法更加灵活，让学生在学习方面视野更广。”

　　其实，江苏和台湾在基础教育方也面临着一些共同的教育困境。台湾教育大学系统总校长吴清基说，在基础教育方面，升学的压力还是存在的。父母都希望孩子能够进名校，因此家长们会更多给孩子升学导向的学习，缺乏创意创新的学习。如果能够重视启发式的教学，这在强调创意竞争力的社会中是很重要的。

　　吴清基表示，一是加强启发式教育。校长在学校中扮演着重要角色，要更加重视尖端人才的培育，用多元、平等的教学理念，对孩子进行启发式教学。二是重视多元智慧的概念。学好书本知识的同时，重视音、体、美、乐全面发展，鼓励培育具备知识能力、交际能力、才艺能力的人才。三是职业高中和学术高中平等发展。平等对待职业高中与学术高中学生，挖掘学生潜力，鼓励学生有创意、有思想、有发明的成长。四是两岸共同努力。通过教育交流，共同致力于推动中华传统文化扎根。

　　“互相学习”也成为两地校长们热议的话题。“台湾学校校风非常淳朴，这一点和南京师大附中新城初级中学很契合。”南京师大附中新城初级中学校长韩晖说，台湾的中小学校从学校的管理到课程设置均有很多亮点，值得我们学习借鉴。桃园市立大有国中的校长对南京师大附中新城初级中学的分层教学非常感兴趣，双方很有意向结成友好学校，在课程设置、教师互派培训，学生互动等方面上都会有所举措。

　　“江苏基础教育的硬件是非常值得一提的。”台湾内坜高级中学校长李丽花说，基础教学条件的发展，或者说学校的发展历程上，江苏能够很积极地配合教学理念去建构设施。而台湾现在在整个基础设施建设上仅仅是做到了设施的改善。

　　教学的与时俱进，很多新的教学方式也成为江苏和台湾校长们关注的焦点。台湾武陵高级中学校长林清波说，在台湾，现在最为推广的是“学思达”和“翻转教育”。把学习权交到学生手上去，老师教的少一点，学生要学的更多。“让学生事先去做些预习和深入的阅读，然后把问题带到课堂中来，再和老师和同学做切磋。这种教学方式的改变，可能在环境空间的改造上要去做配合，老师的教学心态和方法可能要做调整。”

　　面向未来有更多期许

　　本届论坛成立了学术指导委员会，以期逐步完善论坛设计框架和发展机制，促使论坛工作进入常态化，以利于苏台两地发挥各自优势、整合各种资源，不断延伸出受到苏台两地中小学校欢迎的、有实际行动的、可持续发展的合作项目，实现两地教育交流制度化、规范化、常态化。

　　此外，23所江苏学校和15所台湾学校成为有结对意向的学校。对于未来，江苏和台湾的教育人有了更多的期许。

　　“今后我们预备在三个方面拓展深入进行基础教育的交流合作。”锡山高级中学校长唐江澎说，在学生的学习生涯指导方面，在老师专业化程度方面，在国文教育方面，是非常值得我们学习的。“我常常有感觉，台湾的教育是保留着大陆三四十年代的那种教学氛围，所以有种强烈的亲切感。”

　　“我们在跟台湾同行交流之后发现，他们的选修课程比我们做的要更好一些，我们特别期盼能向他们进行学习。”江苏省盐城中学副校长朱俊说，希望能和台湾的学校多学习，真正能根据学生的兴趣、爱好、潜能，以及未来的发展方向，来选择自己的学科。“这目前在江苏还没有推行，但在上海、北京、浙江等多地学校已有试点。未来几年，我估计江苏也应该推行，我们特别期待能和台湾有更加深入的联系。”

　　“这次是首届苏台基础教育发展论坛，我们希望能够长久地坚持下去，这样使得苏台两地教育全方位的合作交流不断地持续、拓展和深化。”省教育厅厅长沈健说，首先是把现有的合作交流项目坚持下去，并做到越办越好。比如在高等教育方面，江苏和台湾会集中在尖端科学以及人文社科的交流。职业教育方面，主要是借鉴台湾的职业教育，特别是应用技术大学发展。而基础教育的交流，更是面向未来。

　　省教育厅副厅长丁晓昌说，台湾在幼儿启蒙和小学教育方面起步较早，发展较为成熟，教育体系完整，教育普及率高，对教育改革作了很多探索。苏台两地教育理应相互学习、相互借鉴，优势互补，实现双赢。“我们真诚希望两地中小学校深化务实合作，实现互利共赢，促进共同繁荣。只要坚持不懈，求真务实，精诚合作，苏台基础教育合作之路必将越走越宽，取得更加务实的成效。”

　　省台办副主任张为表示，省台办将一如既往地积极配合教育部门，为苏台两地的学校和教育机构提供更多更好的服务，推动两地基础教育界建立更加紧密的交流合作关系。