欧美现代教育学理论中说的领导力是什么？

国际领导力是欧美现代教育学理论中的一个概念，指少儿阶段锻炼和积累的公众演讲、团队协作、项目管理等的意识和能力。

领导力强的孩子才具有国际竞争力，才能在越来越激烈的竞争中占据明显的优势。

超惊讶！

联合国通过深圳少年撰写的草案

历史上规模最大的第十届MMUN2016世界青少年峰会日前在纽约顺利闭幕，来自世界5大洲的2000名中小学生参与其中。

深圳的两名青少年成为本届峰会上仅有的两名获得投票大会上发言机会的中国学生。

由他们主导撰写的决案草案，也经联合国难民署委员会（UNHCR）全体代表投票表决，以90%与95%的支持率成功获得表决通过，成为正式决案。

MMUN是联合国唯一的国际青少年模拟联合国示范项目，专为4-9年级青少年设立，旨在培养世界未来的领导者。

每年，世界各地的杰出青少年代表齐聚美国纽约联合国总部（以及联合国机构总部）进行模联活动，针对全球热点问题讨论解决方案。

最终经投票通过的决议案会完整呈交给联合国秘书长潘基文，及联合国各国外交官，并存档于联合国总部。

看到这里，你是不是觉得这两名深圳学生棒棒哒？确实，在国际领导力培养这一点上，有意识的培养比无意识的放任，将会让孩子有截然不同的表现。

敢挑战！

武汉营员获国际导师高度认可

李赛，武汉某重点中学初二学生。2015年暑假，她赴香港参加了一次青少年领袖夏令营。

在此期间，她与其他同年龄青少年进行互动和野外拓展，全程体验培训工作坊和历险拓展，学习并发挥团结合作，并在精心设计的课程环节中循序渐进地获得自我突破。

“在成长的过程中，不免有许多挑战。或许紧张过，不敢正视过，但只要相信自己，勇于接受挑战，突破自己，就能做到更好，得到成长。所以，我带着自信的笑容，迈过了这个成长中的挑战！”

这次领袖夏令营，李赛不仅让自己成长了，她的表现更是得到了培训老师的高度认可，当拿到老师真挚的推荐信时，李赛忍不住热泪盈眶。

据悉，香港中文大学青少年领袖夏令营的课程理念及模式源自美国，始创于20世纪50年代，全球多个国家采用半个多世纪，让无数的参加者及家庭受惠，获誉为“成为生命大师的课程”及“和谐成功之道”。

1977年，罗伯特．邓肯．凯勒斯特于把课程引入日本及其他亚太地区：通过沟通、聆听、游戏等分享，引导青少年探讨信念、感受，从而培养开放自己、尊重他人的正确处世态度。

推广以“用得着、行得通”的心态去讨论不同角度的观点，从分享中学习，从学习中练习、提升自己，鼓励青少年发掘及展现自己的潜能，在群体中成为领袖人物。

生命是一段五味俱全而又激越悠扬的漫长历程，前方总是充满希望。

如果你想让孩子打下扎实的人生基础，激发领袖潜能，参加一次系统的领导力夏令营确实比较重要！

棒体验！

韦伯中学凝聚世界未来领袖

李琦去年暑假刚参加完韦伯中学的青年领导力课程。

他印象最深刻的环节是通过湾区公司Ideo首创的尖端方法和基于斯坦福大学设计学院的授课内容，磨练批判性思维和分析解决问题的能力。

在为期10天的项目中，他收获了很多。

强化提升英文沟通能力：通过口语、写作、即兴创作和辩论讲习班提升自己的英语沟通技巧。

训练公众演讲与辩论磋商能力：通过自我评估确定个人领导风格，获得前所未有的自信和成就感；通过户外公开演讲的方式提高辩论与游说技巧，通过嘉宾访谈提高自己的沟通能力。

与世界未来领袖相聚：结识全世界各个大洲、各种肤色的优秀同龄人，沟通交流，结下深厚友谊；与其他学生在为期一天的海洋探险中培养创意精神和团队合作精神。

作为北美唯一一所隶属于高中的、有资质的古生物学基地，韦伯中学青年古生物学项目每年全球限量招生20名，更是吸引了世界各地优秀学员申请参加。

李琦表示，尽管项目不同，但是他们的日程表都是一样的，所以大家可以在下午和晚上一起参加运动、宿舍活动等，与志同道合者一起在老师的帮助下探索未知领域。

一般而言，9-16岁是个人认知和社会认知形成的重要时期，而以孩子自身的天分为出发点，最大化发掘每个孩子的个性潜质，创造养成人生重要素质的成长环境和学习机会，在这个时期尤为重要。

所以，这个时期，很多家长都会针对性的去培养孩子的创新能力、未来领导力、团队合作能力。

以上几个领导力培养计划，有兴趣的家长不防让孩子去了解一下。

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