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永康职技校重编校训诠释“工匠精神”

发布时间:2016-04-08 03:54:16

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在永康人民的创业奋斗史中，质朴而坚强的老匠人为后辈留下了无数的激励和感动。而今，我们怀念那份朴实无华的“匠心”，呼吁敢闯敢拼的工匠力量能够为这座城市的发展带来推动力。但如何重塑“工匠精神”，令其在传承优良传统的同时能够融合新时代特质，以更好服务于经济社会的发展，无疑需要多方位的考量。

“重塑‘工匠精神’，教育要先行。精神力量的传递，必然离不开教育层面的普及和引导。”永康市职业技术学校校长王钟宝认为，教育的功能在于塑造人、培养人。一直以来，职技校为永康工业发展输送了不少实用型高技能人才。新时代背景下，该校更是将校训、校风进行重新提炼编写，着力培养一批“高能手，大匠心”的新时代工匠。

重编“一训三风”

诠释“工匠精神”

作为“五金之都”，永康有着悠久的“匠文化”。可以说，永康经济发展的基石，就是老匠人一锤子一钉子打下的。职技校以“匠心”为主体，对“一训三风”（校训、校风、教风、学风）进行重新编写，既是对当下市委市府乃至国家重塑“工匠精神”的响应，也符合“产教融合、知行合一”的职业教育理念。

“确定主题后，我们召开了全校教师会议、文化小组会议，同时邀请永康知名的学者一起讨论，最终在去年年底敲定了内容。‘工匠精神’主要体现在校训上，即‘高能手，大匠心。”王钟宝对该校新提出的“一训三风”做了简单的阐释。

所谓“高能手”，指的是技术高、能力强的人，这是对应试教育中出现的“高分低能”偏向的纠正，更是职技校培育学生在技能、学业上应有的追求。学校认为，作为培养实用型技能人才的职业学校，突出的是实践性、职业性。学校要从学科型教育转变为技能应用型教育，重视学生能力的培养。学生本人必须突出专业知识的应用能力，不断加强技能训练，为未来职业生涯打下坚实的专业基础，练就一身过硬的技术本领。

“大匠心”并不是一味鼓励学生成为从事手工劳动的工匠，而应拥有“工匠精神”。这个精神包括诚信、有担当的职业道德、务实肯干的工作心态、艰苦拼搏的工作精神、创新奋进的工作激情。

“也就是说，要干一行、爱一行、专一行、精一行。要放眼世界，不断创新、与时俱进。在机械化大生产时代，应更注重产品的精度和品质。”王钟宝认为，互联网时代，更少不了“工匠精神”，“没有制造业，互联网只能停留在虚拟世界；而制造业没有‘工匠精神’，只能生产低级粗劣的滞销、过程产品。总之，科技越发达，越离不开在整个企业生产流程中扮演关键角色的工匠，‘工匠精神’也就越重要。”

强化技术培训引领永康“智造”

“工匠精神”的核心是技术，是对品质精益求精，精雕细琢的执着追求。职技校的新版校风提出“向善，强技”，其中“强技”既强调了技能的宝贵，也表明了该校强化技能教育培训的办学方向。

在职技校的宣传栏上，一个个技术能手的榜样事例总能吸引师生们驻足观看。近年来，职技校已连续举办了五届“技能大比武”活动，主题性的技能交流活动周层出不穷。学校还积极推进校企合作项目，与当地多家企业对接，安排专业教师进车间、进企业挂职学习最新技术；学生通过“工学结合”的方式，到企业进行生产实训。将教师“送出去”的同时，学校还积极引进师资，邀请永康民间知名工匠进课堂授课，让学生近距离领略传统工艺的精妙。